【正文】 示自我風采和調節(jié)情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。編者是面對所有這個年齡段學生編寫的，寫的是所有這個年齡段學生共性的問題，地區(qū)的差異、城鄉(xiāng)的差異、學校之間的差異、個體的差異等教材不可能面面俱到，教材僅僅是給你一個思路，教師要根據(jù)學生的情況或本地的情況對教材進行二次開發(fā)，聯(lián)系本班、本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本縣、本市的實際，補充鮮活的素材，豐富教學內容，調動學生積極性，提高教育的針對性和時政的敏感性。（3）設計一次活動可以將相關的幾個甚至幾課內容放在一起一并進行。認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。開展幫帶活動。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。堅持正確的思想導向，包括幾層含義：1．以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；2．全面貫徹黨的教育方針；3．堅持正面教育的原則；4．弘揚社會主義主旋律。(四)、強化德育功能,開展課堂活動(1)、配合德育, 挖掘功能。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績優(yōu)化課堂教學。做到授課胸有“書”。面面俱到是對課程的理解不到位，反而重點不突出，不能給學生留下深刻的印象。我們必須尋找素質教育與應試教育的結合點，必須認真研究新教材，研究教法，必須體現(xiàn)思品科的學科特點，注意明理、導行、導學、導考（明理就是掌握課程標準要求的知識，導行就是引導學生反思自己行為、養(yǎng)成良好的行為習慣、做出正確的行為選擇，導學就是引導學生學會自主學習，導考就是引導學生學會運用、掌握考試技巧）。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調整好心態(tài)，自我設計成長發(fā)展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導, 以實施全面素質教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。(四)、強化德育功能,開展課堂活動(1)、配合德育, 挖掘功能。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績優(yōu)化課堂教學。做到授課胸有“書”。(三)、知識體系教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出發(fā)的一種感性接觸。圍繞對中學生活的適應，教材設計內容體系框架如下：第一單元“走進中學”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎上，積極主動地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學生。(四)、強化德育功能,開展課堂活動(1)、配合德育，挖掘功能。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績優(yōu)化課堂教學。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，制定學案，上好每一節(jié)課。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。這在以后的教學中一方面要引導學生認真識記知識要點，另一方面要注意培養(yǎng)學生運用知識分析問題、解決問題的能力。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。第一篇：教科版七年級下冊思想品德教學計劃2016——2017學年度七年級思想品德下冊教學計劃唐靜本學期，《思想品德》教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：一、指導思想按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，積極推進杜郎口模式，優(yōu)化課堂教學，引導學生進行探究性學習。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學生積極思考，從多角度考慮問題。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績優(yōu)化課堂教學。三、教材分析本冊教材圍繞對中學生活的適應，共設計了5個單元，13課。第五單元“走進社區(qū)”暑假即將開始，這一單元的學習，為學生在社區(qū)和社