【正文】 關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。第二單元 “情感世界”針對這個時期學(xué)生開始出現(xiàn)的比較多的情緒情感問題、明顯的紀律問題、社會交往關(guān)系開始復(fù)雜等問題，集中進行規(guī)則、紀律和初步的法律教育。這在以后的教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生認真識記知識要點，另一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力。開展幫帶活動。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。這在以后的教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生認真識記知識要點，另一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力。第一篇：教科版七年級下冊思想品德教學(xué)計劃2016——2017學(xué)年度七年級思想品德下冊教學(xué)計劃唐靜本學(xué)期，《思想品德》教學(xué)工作，為更好的完成教育、教學(xué)工作，促進學(xué)生全面成長，先將本學(xué)期計劃如下：一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校及教研組工作要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極推進杜郎口模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。三、教材分析本冊教材圍繞對中學(xué)生活的適應(yīng)，共設(shè)計了5個單元，13課。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績優(yōu)化課堂教學(xué)。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實 責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。三、教材分析本冊教材圍繞對中學(xué)生活的適應(yīng)，共設(shè)計了5個單元，13課。第三單元 “無序與有序”，在這個時期，學(xué)生最為關(guān)心的重要問題之一就是學(xué)生的權(quán)益問題。第五單元“走進社區(qū)”暑假即將開始，這一單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在社區(qū)和社會中的生活和實踐活動做一個比較充分的準備。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。認真細致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。(二)、積極參加課改、教研，提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。工作認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理、動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。第二單元“在成長的道路上”，旨在幫助初一學(xué)生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。(二)、邏輯結(jié)構(gòu)五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設(shè)計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。隨著學(xué)生生活的擴展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會得到擴展。國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。認真細致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。工作認真細致負責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。二、教材分析(一)、內(nèi)容框架七年級下冊教材由5個單元主題和13個二級主題（課）構(gòu)成：共同的責(zé)任；情感世界；無序與有序；我們的權(quán)益；走進社區(qū)。第四單元“樹立團隊精神”，意在鼓勵中學(xué)生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競爭，培養(yǎng)團隊精神。對于中學(xué)生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結(jié)的價值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當養(yǎng)成什么樣的品德和操守。本教材教學(xué)中可能遇到的問題以及處理建議。2．內(nèi)容多，設(shè)計的活動多，全都進行，一節(jié)課講不完。有的要重講重練，有的要重講輕練，有的要輕講輕練，有的要輕講不練。（4）科學(xué)規(guī)劃，合理安排，教學(xué)過程充實有序。認真細致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力