【正文】 方法：經歷解決問題和計算的過程，體驗遷移類推的學習方法。教學準備：小黑板。⑥ 學生試算，指名板演。④ 選擇有代表性的算法板演。⑵ 出示 247。四。==41234481215412***323③（15+27）247。493399773149 =247。教學準備： PPT課件 教學過程：一、復習導入：，首先要找出題中的什么數量？ ：五年級學生人數是六年級的5/6，六年級有42人，五年級有多少人？ 單位“1”是什么？5/6是什么數量對應的分數？如何算出五年級的人數？小結算法：五年級的人數=單位“1”五年級對應的分數今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習分數混合運算。《分數混合運算二》說課稿白龍?zhí)伶?zhèn)九年制學校李雯娟一、教材分析教學內容: 六年級上冊中第二單元《分數混合運算》中 “分數混合運算（二）” 前后聯系：前——三年級下冊《認識分數》，五年級上冊《分數的意義》，五年級下冊《分數加減法》、《分數乘法》、《分數除法》，本冊《分數混合運算（一）》；后——本冊《分數混合運算（三）》《百分數》《百分數的應用》等。需要較強的分析能力和一定的解題策略，所以一部分學生往往感到困難，有一定的畏難情緒。四、學習方法：主要采用自主探究－合作交流法、和實踐操作法。剛才我們解決的是求比一個數多幾分之幾的數是多少的應用題，這類題有幾種解法？如何解答？（五）即時練習：課本25頁試一試（出示課件）生練習做師點撥：同組兩個算式之間有什么關系？（出示課件：整數運算定律在分數運算中同樣適用）四、課堂總結：這節(jié)課我學會了（）我覺得我表現（）今天我要向（）同學學習，學習他（）。（只說解題思路）匯報： 思路一：第一天的成交量+第二天比第一天增加的成交量=第二天的成交量 思路二：第一天的成交量第二天成交量占第一天成交量的分數（三）課件引導，列式計算：課件出示統(tǒng)計圖，引導生先計算增加的成交量是多少，再算第二天的成交量。生活化的數學課堂就是要讓學生在“生活”和“數學”的交替中體驗數學，在“退”和“進”的互動中理解數學。教學重點：學會分析解答兩步計算的分數乘法應用題，并能正確解答。（65+651/5）引導生畫線段圖，得出第二天的成交量占第一天的6/5，在計算第二天的成交量。（少）幾分之幾，這個數是多少的兩步計算的分數乘法應用題。： 這節(jié)課你有什么收獲，談一談。=250 ②6515247。（15）① 討論算法，獨立完成。9247。⑶小結分數加除、減除的混合運算的運算順序。⑵ 回答整數加除、減除混合運算的順序是怎樣的？ 二 探究新知（一）⑴出示例4 ① 讓學生讀題，獲取信息。難點：正確計算分數混合運算，培養(yǎng)遷移類推的能力，提高計算能力。通過今天的學習你有什么收獲呢.(師生小結本次教學活動的重點內容.)【設計意圖：回憶鞏固，完善學生的認知，構建完整的知識體系。課件演示旨在突破教學重難點。（分數混合運算順序與整數混合運算順序一樣：先乘除后加減，在同級運算中，從左到右依次計算，有小括號的要先算括號里面的。師：也就是說要求航模小組有多少人，得先求到什么？（要先求到攝影小組的人數)師：通過讀題我們已經知道了氣象小組有12人。課件出示師：這是笑笑班上本期開展興趣小組活動的情況，你從圖中獲得了哪些數學信息？學生看圖回答(二)自主探索，解決問題。315（35247。２、使學生掌握分數乘、除法的數量關系，能解決日常生活中的實際問題。學生對于分數混合運算計算方法的正確認識需要一個具體的情景作為基礎才能幫助學生理解這樣抽象的計算方法，所以此過程中必須讓學生在自己算、小組交流和全班交流的過程中結合例題情景來匯報和交流。通過教師關鍵的引導幫助學生理解題目。因此放手讓學生結合例題的情景先在自己思考和試算的基礎上在小組中合作學習和交流，進而突破分數混合運算運算順序這個教學重難點。然后用實物投影展示訂正。在學生總結出之后，教師出示分數混合運算的運算方法。教師板書出中括號的題目。學生口答分數四則混合運算的運算順序。（發(fā)給學生答題紙）學生自己試算，指名一人扮演。學生讀題。20+5（75+360）247。教學重難點：在解決問題的過程中，使學生理解分數混合運算的運算順序。（結合例題板書：從左往右?先算小括號里）溫馨提示：計算結果不是最簡分數怎么辦？師：今天學習的知識在書本第117到118頁，請大家打開書看一看。師：仔細讀這個表格說說你看懂了什么？（先讓學生解讀表格，再引導學生理解表格意思。?（引導學生讀懂表格，并根據信息形成一個扇形統(tǒng)計圖）師:我們把這些信息繪制成一個扇形統(tǒng)計圖，根據這些信息你能口頭提出一些數學問題，并選擇其中的一個問題在本子解答。教學目標：通過教學,使學生掌握分數加減混合運算的順序和計算方法，能正確地進行分數加減混合運算計算。教學過程：一、情景引入，復習回憶出示湖北云夢風景圖片及云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計圖師：現在老師要帶你們去看一處美麗的景區(qū)（出示圖片），這是湖北省的云夢森林公園景色，那里崇山峻嶺，風景優(yōu)美，森林里到處有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。例1（2）：帶括號的分數加減混合運算。比一比，森林和裸露地面的地下水的儲存情況？（出示課件）發(fā)現這種情況，你想說什么？（滲透環(huán)保意識）小結：你說的非常好，我們同學們在平時的生活中要行動起來，一起綠化環(huán)境，保護水資源。李明用一根1米長的鐵絲圍