分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 為分母。（整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。三、反饋矯正落實(shí)雙基。學(xué)生初步理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。試一試：1/42/3 3/52/9 7/85/14強(qiáng)調(diào)：能約分的要先約分。剛才我們是豎著平均分，現(xiàn)在我們是橫著平均分。是這么大。這是一個(gè)辯證的思想。分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第7—9頁(yè)《分?jǐn)?shù)乘法（三）》教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境,探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)53/7 207/10 7/84 153/5（1）你是怎么算的？（2）表示什么？這就是我們前幾天研究的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)來(lái)研究分?jǐn)?shù)乘法（三）。此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的1/2，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？(1)讀題(你明白了嗎？明白了)（2）拿出準(zhǔn)備好的紙條，按照要求，動(dòng)手中折一折、涂一涂，看看“剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？”（3）小組交流（4）全班匯報(bào)（學(xué)生邊展示邊匯報(bào)）生：把這條紙平均分成兩份，第一次剪去他的1/2還剩1/2，第二次剪去剩余部分的1/2，就是求1/2的1/2是多少，（1/4）。部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節(jié)課學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計(jì)算。所以我們分的時(shí)候可以先豎著分，再橫著分。學(xué)生完成后，說(shuō)說(shuō)解題思路。（整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。：教材1011頁(yè)練習(xí)一。此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？教師讓學(xué)生思考這個(gè)例題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。第三篇：分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo), ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；,并能正確計(jì)算；，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。討論：（1）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？（2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4嗎？做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果。（2）教科書(shū)第9頁(yè)數(shù)學(xué)故事 “唐僧分瓜”?！币馑际钦f(shuō)：“一尺長(zhǎng)的木棍，每天截一半，永遠(yuǎn)也截不完。是將1/2剪去他的1/2。我再給他這樣平均分成4份，取了其中的1份。這就是今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算的含義，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算。，了解許多生活中的問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。？讓學(xué)生知道“六折出售”就是按原價(jià)的十分之六出售。其次，通過(guò)看情境圖讓學(xué)生了解打折的含義。三、試一試“按七折出售”和“現(xiàn)價(jià)”的意思，再提出“便宜了多少錢”，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。我們?nèi)ド虉?chǎng)經(jīng)常會(huì)看到某某商品一律幾折出售。二、練一練板書(shū)設(shè)計(jì)：5 12 = 52 =2 12(元) 25 =105 =2(元)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算。學(xué)生完成后，說(shuō)說(shuō)解題思路。所以我們分的時(shí)候可以先豎著分，再橫著分。②是1/4，打開(kāi)給大家看看）第三次剪去剩余部分的1/2，（剩余部分是多少？1/4）在1/4的基礎(chǔ)上剪了1/2，是多少呢？你能把他剛才講的過(guò)程再說(shuō)一遍嗎？也就是說(shuō)第二次剪了1/2的1/2，第三次剪了1/4的1/2（5）第二次剪了1/2的1/2，你能列出算式嗎？（1/21/2=1/4）1/21/2表示什么？（1/2的1/2是多少）第三次剪了1/4的1/2，你還能列出算式嗎？（1/41/2=1/8）1/41/2表示什么？
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