周總理，你在哪里？教案4套-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 懷念。 ⑵ 、體會(huì)詩(shī)歌的感情：懷念、熱愛、崇敬、愛戴。（高山、大地、森林、大海） ⑵ 、 為何要把總理放到這樣的背景之上來(lái)寫總理。 c、 你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣 ?? ⑸ 、 注意思考第六小節(jié)同前（ 2 5）之間的關(guān)系。） ⑹ 、 學(xué)習(xí)（ 78）小節(jié)。 指導(dǎo)朗誦全詩(shī) 板書： 呼喚 尋找 懷念 （ 1） （ 2— 8） （ 9） 傾訴 懷念 高山 大地 森林 大海 總述 天安門前 居住在人民 心里 （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）（ 5） （ 6） （ 78） 點(diǎn) 面 （他剛離去） （在這里） 風(fēng)塵仆仆 為黨的事業(yè) 辛苦勞碌 日里萬(wàn)機(jī) （暗示他去世） （活在人民心里） 對(duì)革命赤膽忠心 為人民鞠躬盡瘁 主題 ： 為人民鞠躬盡瘁，為革命日夜操勞，人民對(duì)總理無(wú)限崇敬，對(duì)總理深切懷念。 D、 “ 在一起 ” 反復(fù)四次，強(qiáng)調(diào)周總理與人民血肉相連，永遠(yuǎn)活在人民心中。 C、理解 “ 足跡 ”“ 深深 ” 兩個(gè)詞 的含義。 大地：形象博大，胸懷坦蕩，又給畫面增添色彩。 c、 你的：同 “ 我們的 ” 相照應(yīng)。 原名馮愷，廣東海南人。 以《十里長(zhǎng)街送總理》錄象導(dǎo)入課文，板書課題 二、簡(jiǎn)介人物及時(shí)代背景： 周總理： 因?yàn)闀r(shí)代的原因，學(xué)生對(duì)周總理的事跡了解的 很少，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)很重要。 理清結(jié)構(gòu)線索。 以第一小節(jié)為例，其語(yǔ)調(diào)是：↗↘↗↘ 三 . 提問(wèn)：周總理，到底在哪里？用詩(shī)中一句話概括 明確：周總理，永遠(yuǎn)居住在人們心里 （周總理雖然與世長(zhǎng)辭，就連他的骨灰也撒在了茫茫的大海，但他的偉大形象如昆侖巍峨挺立，他的革命精神似長(zhǎng)江奔流不息，人民永遠(yuǎn)不會(huì)把他忘記） 四 . 同學(xué)們一起朗讀首尾兩小節(jié)：詢問(wèn) —— 回答 1. 訂 正：①“呵”的讀音 a. he：一氣呵成 b. a：里（ ya）呵 紅（ na）呵 ②“ —— ”的用法 a.— 你的人民（表解釋） — 總 — 理（表聲音延長(zhǎng)） c.— 在這里，在這里（表回音，應(yīng)減弱） 2. 首尾兩節(jié)通過(guò)問(wèn)與答抒發(fā)了一種什么樣的感情？ —— 抒發(fā)了億萬(wàn)人民對(duì)周總理的敬愛，懷念之情。山河含淚，草木肅然，日月同悲?? 特別是周總理的去世，聯(lián)合國(guó)總部破格降半旗致哀。 教學(xué)過(guò)程： 一、范讀 二、理清詩(shī)歌感情和結(jié)構(gòu)線 索： 你在哪里 —— 他剛離去 —— 找遍整個(gè)世界 —— 就在這里 —— 在人民心里 （感情的開端）（感情的發(fā)展）（感情的回蕩）（感情的迸發(fā)）（感情的升華） 三、學(xué)生自讀體會(huì) 四、指導(dǎo)朗讀體會(huì)感情線所及朗讀基調(diào) 五、總結(jié)結(jié)構(gòu)及主題： 板書： 懷念、尋找 —— 你在哪里 高山 呼應(yīng)、 總 大地 擬人、 理 處處不在 森林 反復(fù)等 永 處處在 大海 多種 生 整個(gè)世界 （廣） 修辭方 天安門廣場(chǎng) 法的綜 在這里，在這里 —— 活在人民心里（深） 合運(yùn)用 對(duì)革命赤膽
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