人教版語文伯牙絕弦-文庫吧在線文庫
【正文】 關(guān)故事，讀一讀。感受朋友之間相互理解和欣賞的真摯友誼，感受音樂的無窮魅力。伯牙為何破琴絕弦？對(duì)此你有何感受？ 【拓展訓(xùn)練】能力拓展題：能根據(jù)“伯牙所念，鐘子期必得之”這句話，想象出伯牙“志在明月、志在春雨、志在秋風(fēng)、志在冬雪??時(shí)，鐘子期是怎樣贊嘆伯牙的琴聲的？伯牙鼓琴，志在明月。傷心的伯牙經(jīng)過馬棚時(shí)，正在吃草的馬兒見到有人來了，一齊抬頭親熱的嘶鳴。于是就有了后世這句“伯牙鼓琴，六馬仰秣”的成語。⑤ 學(xué)了這一句，下面一句就不在話下了。四、感受知音相遇之喜投影出示故事背景：伯牙當(dāng)時(shí)是楚國著名的宮廷樂師，名滿天下。此時(shí)，高山默默，流水無語！站在墳前的伯牙多么想鼓一段琴給他的知音子期聽??！于是他撥動(dòng)琴弦，把千言萬語都化作琴聲。5．齊讀課題，下課。學(xué)過《楊氏之子》一文，你有什么好的學(xué)習(xí)文言文的方法介紹給大家呢？1（A對(duì)照注釋，逐字理解。讀通順、讀流利了嗎？指名讀。四、整體感知、初解課文大意理解題意（1）讀得越來越有味道。（3）那伯牙是什么人呢？（楚國有名的音樂家，人稱琴仙）原來是琴仙不再彈琴了，多可惜呀！伯牙為何不再彈琴了呢？ 看了課文，你就會(huì)知道的。）（2）這里的“善”字怎么解？（擅長，喜歡。小結(jié)：我們看出來了，四個(gè)“善”字用法不一樣。（6）同樣，后面一句大家應(yīng)該也能讀懂啊！PPT 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋乎若江河！” A何以看出伯牙善鼓琴，也能感受到子期善聽呢？（伯牙彈琴的時(shí)候心里想到了流水，就彈出了流水）果然是伯牙善鼓琴呀！鐘子期就聽出是流水，說：“真棒啊！就好像江河一樣廣大！”)果然是子期善聽呀！B當(dāng)伯牙鼓琴志在流水，透過伯牙的琴聲，子期仿佛看到了怎樣的流水？PPT（仿佛看到了廣大無邊、波濤洶涌，無邊無際的流水?。〤于是子期就怎樣贊嘆?(PPT善哉，洋洋兮若江河！)讀出流水的寬廣。2）請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀描寫伯牙的句子，其他學(xué)生讀描寫子期的句子。一年之后，伯牙滿懷欣喜，乘著一葉扁舟而來，然而等待他的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑。）在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。而這段伯牙絕弦的故事，也千古流傳。②善：擅長，善于。⑩謂：認(rèn)為。由于這個(gè)傳說，人們把非常了解自己特長的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻樂曲的高妙或知心朋友。我國古詩常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲。⑥峨峨：高。伯牙鼓琴志④在高山，鐘子期曰：“善哉⑤(zāi)，峨(233。來歡去何苦，江畔起愁云。子期死后，伯牙就覺得世界上再也沒有人來作他的知音了。他萬萬沒想到，此時(shí)，此地，此人，鐘子期，一個(gè)山野村夫，竟能如此懂他的琴聲！此時(shí)的伯牙心情如何？（激動(dòng)、興奮、驚喜）我們不禁要問，一個(gè)山野樵夫怎么會(huì)有如此高的藝術(shù)修養(yǎng)？相傳“鐘子期是一位非常有才華的人，為奉養(yǎng)雙親，隱居山林，不愿為官”伯牙的心聲，子期懂；子期的心事，伯牙也懂得，你覺得他們還僅僅是一對(duì)音樂方面的知音嗎？我覺得不只是音樂方面的知音，他們已經(jīng)是一對(duì)心靈上的知音，生活上的知音。2）伯牙所念，鐘子期必得之，我心有所念，我的好朋友必得之，這不是一般的朋友?。∵@就叫——（知音）3）（板書：知音）不論伯牙志在高山，志在流水，還是志在明月，志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是——生：知音！讀好這句話。（高聳入云、氣勢磅礴、巍峨聳立等等）CPPT善哉，峨峨兮若泰山請(qǐng)生讀子期說的話，讀出這樣的泰山。(1）請(qǐng)同學(xué)們默讀古文，想一想，古文中的哪些句子在具體告訴我們“伯牙善彈琴，而子期善聽”，用筆勾畫出來。小結(jié)：古文啊，想翻譯得很準(zhǔn)確，很難，能像同學(xué)們這樣變成自己的話說，已經(jīng)很了不起了。PPT一個(gè)人對(duì)一件事情不再抱有希望了，這叫（絕望）兩個(gè)人不再交往了，這叫（絕交）那么“絕弦”是什么意思？（不再彈琴了。指名一生讀課文。它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的《伯牙絕弦》。教學(xué)過程一、課前活動(dòng)我們來做一個(gè)文字游戲，老師說一個(gè)“峨峨泰山 洋洋江河”，大家發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（AABC結(jié)構(gòu)）你們也說幾個(gè)這樣的詞。六、指導(dǎo)背誦1．如此動(dòng)人的故事，竟然短短不到百字，能不能把這段生動(dòng)的文字記在自己的心上。）是啊，琴聲也懂，心聲也懂，情懷更懂！這才是知音。（解決“念”“志”。教學(xué)過程：一、揭題引入今天，我們一起來學(xué)習(xí)一則發(fā)生在兩千多年前春秋時(shí)期的故事?！安拦那伲R仰秣”是人們熟知的成語典故，出自《荀子．勸學(xué)篇》：春秋時(shí)，琴家伯牙為楚王君臣彈奏自己的成名琴曲《水仙操》，但是只知追求聲色之娛的楚王君臣不會(huì)欣賞，無動(dòng)于衷。伯牙鼓琴，志在冬雪。（1）、讀題目，“伯牙絕弦”中的“絕”的意思是（），“伯牙絕弦”的意思是（）。能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。欣賞關(guān)于伯牙絕弦的藝術(shù)作品。面對(duì)子期的墳?zāi)?，伯牙情不自禁地想起了自己鼓琴，子期聽琴的情景——“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴，志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！?
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