教學(xué)樓課程設(shè)計任務(wù)書(20xx)-文庫吧在線文庫
【正文】 場2個，排球場1個。建筑標準1）建筑層數(shù)：45層。男廁所：40~50人一個大便器，兩個小便斗或1米長小便槽。5）標注剖切符號，注寫圖名和比例。3）表示出樓梯的踏步、平臺以及固定設(shè)備。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999張宗堯，李志民。l 確定各房間的門窗大小及位置，窗地比不小于1/5～1/6,門窗洞口按西南J代號書寫。l 屋面采用剛性防水及小板架空隔熱，有組織排水。l 確定門窗的立面形式，應(yīng)與房屋整體效果協(xié)調(diào)，中實線繪門窗洞、細實線繪門窗扇分格、房屋外輪廓用粗實線、室外地平線用特粗線繪制并延伸出兩端。有橫向和縱向尺寸。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。至少對樓梯處剖一次（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差。，對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。③設(shè)計概念清楚，圖面表達清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。②勉強完成設(shè)計任務(wù)，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。二．設(shè)計資料（一）建筑環(huán)境和地點學(xué)校次干道40擬建場地10020學(xué)校主樓15學(xué)校主干道北圖書館圖1 工程選址（場地絕對標高為15米）（二）建筑規(guī)?？偨ㄖ娣e50007000m2。（一）建筑的組成1．與周圍環(huán)境的融合與協(xié)調(diào) 2．建筑組成（1）教室：普通教室、專業(yè)設(shè)計教室、多功能大教室、多媒體教室、同時課程網(wǎng)絡(luò)媒體教室、電教器材儲存室等；（2）實驗室、試驗準備室；（3）行政用房：傳達值班室、教師辦公室、系主任辦公室、系秘書辦公室、輔導(dǎo) 第2頁青島工學(xué)院土木工程系課程設(shè)計任務(wù)書員辦公室、學(xué)生會及社團活動市、會議室、資料檔案室等；（3）對內(nèi)部分：服務(wù)人員休息室、管理人員辦公室、倉庫等；（4）公用部分：飲水區(qū)、男女廁所等。（7）建筑各主要部件（如：基礎(chǔ)、墻身、框架、樓地板層、樓梯、屋頂、門窗等）的材料選用、構(gòu)造形式、特點要求及施工方法等必要的文字說明。基本風(fēng)壓W， 根據(jù)附表選擇題目。當(dāng)做成剛接時，可提高房屋的橫向剛度，因此是目前工業(yè)廠房無檁體系屋蓋中應(yīng)用最廣的屋蓋形式。此外，在這樣的體系中，由于檁條和屋面板均不能作為上弦桿的側(cè)向支承點，故上弦桿在受壓時，極易發(fā)生側(cè)向失穩(wěn)現(xiàn)象，如圖中虛線所示，其承載力極低。（2）除支座節(jié)點外，屋架其余節(jié)點宜采用同一厚度的節(jié)點板，支座節(jié)點板宜比其他節(jié)點板厚2mm。（6）支承大型屋面板的上弦桿，當(dāng)屋面節(jié)點荷載較大而角鋼肢厚較薄時，應(yīng)對角鋼的水平肢予以加強。當(dāng)節(jié)點板伸出不妨礙屋面構(gòu)件的安放時，可采用該方案。屋脊拼接節(jié)點的拼接角鋼一般采用熱彎形成，當(dāng)屋面較陡需要彎折較大且角鋼肢寬不易彎折時，可將豎肢開口（鉆孔．焰割）彎折后對焊。為便于施焊，下弦角鋼背與底板間的距離e一般應(yīng)不小于下弦伸出肢的寬度，且不小于130mm；梯形屋架端豎桿角鋼肢朝外時，角鋼邊緣與加勁板中線距離不宜小于50mm。1）優(yōu)：設(shè)計思路清晰，結(jié)構(gòu)方案良好。設(shè)計圖紙能滿足工程制圖要求，表達內(nèi)容能滿足課程設(shè)計要求。設(shè)計圖紙主要內(nèi)容滿足工程制圖要求，表達內(nèi)容滿足課程設(shè)計要求。設(shè)計圖紙基本滿足工程制圖要求，表達內(nèi)容基本滿足課程設(shè)計要求。設(shè)計計算書不規(guī)范，內(nèi)容不完整。5）不及格：設(shè)計思路不清晰，結(jié)構(gòu)方案不合理。設(shè)計態(tài)度基本端正。設(shè)計態(tài)度端正。設(shè)計計算書規(guī)范、完整，語言表達邏輯性強，書寫清晰，有條理。上弦節(jié)點一般另加蓋板連接，連接蓋板的厚度一般為8~14 mm，連接角焊縫的焊腳尺寸為6~10 mm。也可將拼接角鋼單個運輸，拼裝時用安裝焊縫焊于兩側(cè)。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t為拼接角鋼肢厚，hf為角焊縫焊腳尺寸，5mm為余量以避開肢尖圓角；切邊棱是為使之與弦桿密貼，切去部分由填板補償。l 節(jié)點板不伸出的方案。（4）角鋼端部的切斷面一般應(yīng)與其軸線垂直；當(dāng)桿件較大，為使節(jié)點緊湊。鋼屋蓋支撐主要由上弦橫向水平支撐．下弦橫向水平支撐．下弦縱向水平支撐．垂直支撐及系桿組成。對于跨度較大的屋架，在橫向荷載作用下將產(chǎn)生較大的撓度，有損外觀并可能影響屋架的正常使用。三角形屋架與柱只能做成鉸接，故房屋的橫向剛度較低，且屋架弦桿的內(nèi)力變化較大，在支座處最大，跨中較小，故弦桿用同一規(guī)格截面時，其承載力不能得到充分利用。優(yōu)點：（1）房間布置較為方便，空間劃分比較靈活；（2）隔墻的形狀可以是直線、折線，也可以是曲線；（3）門窗大小和形狀也可自由多變；（4）不僅能適應(yīng)復(fù)雜的建筑功能要求，同時還為豐富建筑空間，充分表達設(shè)計意圖，提供了有利條件。（3）設(shè)計方案比較，分析其可行性。2．氣候條件(1)根據(jù)氣象部門提供的資料，主要風(fēng)向：冬天為西北風(fēng)，夏季為東南風(fēng)。③概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。中等①工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)一般。，劃分房間，進一步調(diào)整各類房間和細部之間的關(guān)系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。，可以酌情掌握。：入口立面及側(cè)立面，比例1:100～1:200。三、設(shè)計內(nèi)容及深度本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行，用CAD繪制，A1A4圖紙。第三篇：CAD課程設(shè)計任務(wù)書中學(xué)教學(xué)樓方案設(shè)計《CAD》課程設(shè)計任務(wù)書 目的要求培養(yǎng)學(xué)生綜合運用建筑設(shè)計原理去分
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