教學(xué)樓課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(20xx)(存儲(chǔ)版)
【正文】 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源、專業(yè)設(shè)計(jì)教室、多媒體教室等功能用房，并且適當(dāng)考慮在今后發(fā)展過程中，具有調(diào)整和改造的可能性。（6）主次出入口、走廊、樓梯等設(shè)計(jì)如何滿足功能需要、安全疏散和防火規(guī)范要求?；撅L(fēng)壓W， ，長(zhǎng)18S m，跨度L m，采用有檁屋蓋體系，三角形屋架，不保溫，屋面坡度i。梯形屋架與柱的連接可做成剛接也可做成鉸接。4）屋蓋支撐鋼屋蓋和柱組成的結(jié)構(gòu)體系是一平面排架結(jié)構(gòu)，縱向剛度很差，在荷載作用下，存在著所有屋架同向傾覆的危險(xiǎn)。桿件截面重心軸線匯交于節(jié)點(diǎn)中心，截面重心線按所選用的角鋼規(guī)格確定，并取5mm的倍數(shù)。在單腹桿的連接處，應(yīng)計(jì)算腹桿與弦桿之間節(jié)點(diǎn)板的強(qiáng)度。l 節(jié)點(diǎn)板部分或全部伸出的方案。下弦中央拼接節(jié)點(diǎn)，拼接角鋼長(zhǎng)度l=2lw′+b，lw′為下弦桿一側(cè)與拼接角鋼連接焊縫的長(zhǎng)度，b為間隙，一般取b=（10~20）mm。屋架支座節(jié)點(diǎn)處各桿件匯交于一點(diǎn)，為保證底板的剛度．力的傳遞以及節(jié)點(diǎn)板平面外剛度的需要，支座節(jié)點(diǎn)處應(yīng)對(duì)稱放置加勁板，加勁板的厚度取等于或略小于節(jié)點(diǎn)板的厚度，加勁板厚度的中線應(yīng)與各桿件合力線重合。（2）課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)l 課程設(shè)計(jì)成績(jī)分優(yōu)（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五個(gè)等級(jí)，最后成績(jī)以具體分值給出。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇正確，選擇依據(jù)較充分，設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容完整、正確。設(shè)計(jì)內(nèi)容完整，有少量錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容基本完整，有一些錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)圖紙基本滿足工程制圖要求，設(shè)計(jì)圖紙表達(dá)內(nèi)容不滿足課程設(shè)計(jì)要求。關(guān)鍵設(shè)計(jì)參數(shù)選擇有錯(cuò)誤。4）及格：設(shè)計(jì)思路基本清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。3）中：設(shè)計(jì)思路較清晰，結(jié)構(gòu)方案基本合理。設(shè)計(jì)態(tài)度端正。封面（統(tǒng)一采用任務(wù)書版式）目錄課程設(shè)計(jì)報(bào)告書（參考任務(wù)書）（只需一榀屋架）（可電算，可手算，要求給出每一種荷載工況下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力圖）（要求給出內(nèi)力組合計(jì)算過程）參考文獻(xiàn)資料（除任務(wù)書指定外，可自行另行添加）七、成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課程設(shè)計(jì)的成績(jī)構(gòu)成課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由三部分構(gòu)成，各部分成績(jī)所占比例如下：設(shè)計(jì)成果（包括設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙）占70％；設(shè)計(jì)過程（包括設(shè)計(jì)態(tài)度和創(chuàng)新精神）占30％；l 設(shè)計(jì)成果包括：概念是否清楚；設(shè)計(jì)條理是否清晰；設(shè)計(jì)方案是否正確、合理；設(shè)計(jì)方案的確定是否經(jīng)過充分論證；設(shè)計(jì)參數(shù)的選擇是否正確；設(shè)計(jì)計(jì)算部分是否完整、正確；設(shè)計(jì)圖紙是否滿足施工圖的要求；設(shè)計(jì)計(jì)算書是否符合規(guī)范、內(nèi)容是否完整、書寫是否清楚、層次是否分明；文字是否流暢；手繪和計(jì)算機(jī)繪圖是否合理搭配運(yùn)用。（4）屋架支座節(jié)點(diǎn)屋架支座節(jié)點(diǎn)可做成鉸接或剛接。單角鋼桿件宜采用拼接鋼板拼接，拼接鋼板的截面面積不得小于角鋼的截面面積。此時(shí)節(jié)點(diǎn)板縮進(jìn)上弦角鋼肢背，采用橫焊縫焊接，于是節(jié)點(diǎn)板與上弦之間就由槽焊縫和角焊縫傳力。（5）單斜桿與弦桿的連接應(yīng)避免偏心彎矩。鋼屋架節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要求和構(gòu)造要求 216。為此，對(duì)跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，當(dāng)下弦無向上曲折時(shí)，宜采用起拱來抵消屋架受荷后產(chǎn)生的部分撓度。2）梯形屋架梯形屋架上弦坡度一般為i=1/8~1/20，跨度可達(dá)36m，適用于屋面坡度較小的屋蓋體系。缺點(diǎn)：框架結(jié)構(gòu)由梁柱構(gòu)成，構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力低、剛度較小、水平位移較大、抗側(cè)力能力差，抗震性能差。（4）各組成房間的分區(qū)、分層、分段以及具體位置，在使用功能、相互聯(lián)系、交通流線等方面是如何考慮和安排的?；撅L(fēng)壓： kN/m2；(2)年平均降雨量為710mm；(3)年最高溫度為42℃，最低溫度為－12℃，；(4)最大積雪厚度為180mm， kN/m2。第四篇：土木工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)樓項(xiàng)目任務(wù)書青島工學(xué)院土木工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書（某高校教學(xué)樓項(xiàng)目設(shè)計(jì)）班級(jí): 土木2010級(jí) 學(xué) 號(hào)： 201007105219 姓名: 張光明指導(dǎo)教師:二O一二年十月0青島工學(xué)院土木工程系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書一．設(shè)計(jì)題目某高校規(guī)模擴(kuò)大，已有教學(xué)樓已不能滿足日常教學(xué)的要求，因此擬建一綜合教學(xué)樓，并設(shè)置必要的辦公、生活和會(huì)議等輔助用房。②基本能按時(shí)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，綜合分析和解決問題的能力一般。五、成績(jī)?cè)u(píng)定課程設(shè)計(jì)的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)評(píng)定。：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學(xué)生總?cè)藬?shù)）、平面系數(shù)K（使用面積/建筑面積）等。（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實(shí)線，其余畫細(xì)實(shí)線。完成下列內(nèi)容： ：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺(tái)階等。設(shè)計(jì)條件：自理。l 樓梯平面、剖面圖采用1:50比例。l 高度方向3道尺寸及標(biāo)高，并另標(biāo)注樓梯平臺(tái)及雨棚板底標(biāo)高。l 繪出坡面的交線（分水線），箭頭表示排水方向及坡度，局部表示隔熱層位置。l 底層入口處應(yīng)繪出臺(tái)階、踏步、花池、散水等的位置； l 樓層應(yīng)繪出室外陽臺(tái)、雨棚遮陽等位置。第二版，（3）。剖面圖：1~2個(gè)，比例1：100。2）確定門窗的大小位置（按比例繪出，不標(biāo)注尺寸），表示門的開啟方向。6）走道寬（軸線尺寸）：~（中間走道），~（單面走道）。房間名稱及使用面積（見表1）總平面布置(不要求做)1）教學(xué)樓：占地面積按設(shè)計(jì)2）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：設(shè)250m環(huán)形跑道（附100m），田徑場(chǎng)1個(gè)，籃球
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