七年級上冊期末生物試卷分析推薦-文庫吧在線文庫
【正文】 歸納能力差生物學科教學要教會學生用生物的眼光來看待世界，具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。加強技巧性訓練一是加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能`力。此題為一拉開檔次的試題。試題設計注重理論聯(lián)系實際和學生能力的考查，注重對學生所學知識在生活實踐中應用方面的考查。學生對實驗探究試題錯誤較多。教學中要注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點知識、主干知識一定 要讓學生搞懂搞透，并緊密聯(lián)系學生的生產(chǎn)和生活實際，為學生的終身發(fā)展大好基礎?？傊谏锝虒W中，我們要以學生的終身發(fā)展為己任，從學生的實際出發(fā)，因材施教，注重學生學習方法的培養(yǎng)，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，讓每一個學生都成為合格的公民。啟示與建議：善于捕捉教材或生活中一些有價值的科學問題，有意識地培養(yǎng)學生提出問題和針對問題作出猜想、假設的能力。四、對今后初中生物學教學和考試改革的建議： 1．重視生物學科教學，促進學生全面發(fā)展九年義務教育階段設置的課程，是國家根據(jù)培養(yǎng)合格公民的要求設置的，其反映的是國家的意志，學校必須嚴格按照國家課程計劃開設課程，國家課程計劃是基礎教育的大法，任何少開或擠占、侵占非中考學科課時的行為，都是違法的，會給學生造成知識的缺陷，影響學生的全面發(fā)展，給學生造成終身的遺憾，同時，也是培養(yǎng)合格公民所不允許的。對所學知識的靈活運用能力不夠。三、試卷建議試卷答案中第一題選擇題的第4題和第13題答案錯誤，第4題答案應為C，第13題答案應為C。一、試題分析試卷以考查基礎知識為主整份試卷基本涵蓋了學科的主干知識，以教材為依托，以課程標標準為依據(jù)。生物能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。越是這類知識，越要仔細研讀課程標準教材，弄清要求，理清教材的脈絡，找到適當?shù)慕虒W方法手段，突破難點。二、試題解題情況相關學科知識掌握不牢生物學科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語數(shù)政地等多領域、多門類、多學科知識，若相關學科知識缺乏，定會對學習生物帶來一定困難。第三篇：七年級上冊生物試卷分析七年級生物試卷分析2016—2017學期期末考試閱卷工作剛剛結束，我們對學生的生物試卷，認真進行了成績分析。生物學是以實驗為基礎的自然科學，它的許多知識來源于對實驗結果的分析、歸納和總結。③學生的知識遷移和轉換能力較差，如第25題； ④ 學生的試題分析能力不足，如第27題以上問題說明初中教學中上述方面做得不夠，如學生死學、漏學、淺學和教師教學失誤等現(xiàn)象。錯誤主要集中不能識別雌蕊結構。如第28題開放性發(fā)揮等。如：9等題?；臼怯梢椎诫y，形成梯度?？偠灾?，重視基礎，培養(yǎng)學生自主探究是培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)的根本之道，也是我們今后努力的方向
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