七年級上冊期末生物試卷分析推薦(存儲版)
【正文】 套試卷知識覆蓋面廣，沒有偏題，試卷難度適中。二、答卷分析 存在的問題（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會迷惑，學生對多個知識點聯(lián)系的考查不知從何處入手；（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現(xiàn)象嚴重，說明這方面的能力訓練不夠；（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學對科學探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達不清。例如3（1）（4）。非選擇題中每一題都有圖，部分同學失分的主要原因是讀圖、識圖分析能力差。通過這些活動，可以明顯的提高學生的動手能力、實驗操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3．注重實驗教學，培養(yǎng)學生的科學探究能力生物學科是一門實驗科學。提出的問題和探究思路作的都不理想。試題的導向有利于教師在平時的教學中實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于生物新課程的實施。一題多點，考查學生對知識的運用能力綜合題的334題，均是一題考查多個知識點，打破學生只針對一個知識點的死記硬背，要求學生對多個相聯(lián)系的知識點的靈活應用。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。教學中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。審題能力不強審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。試題特點容易題約占45%，中檔題占40%，稍難題占15%。要學以致用，要引導學生關注社會熱點問題、難點問題、關注生活，在今后的教學中要充分體現(xiàn)學科知識的時代性、人文性、現(xiàn)實性和實用性，要發(fā)揮學生思維潛能，培養(yǎng)學生探究能力和實踐能力。五．問題與建議：（一）試卷反映出的問題：①學生基礎知識不牢、含混不清。錯誤主要出現(xiàn)在第5小題，部分學生分不清細胞壁和細胞膜、細胞核和液泡等結構，造成錯選。⑵對學生科學探究能力的考查。5．科學、規(guī)范、準確。分Ⅰ、Ⅱ兩卷，第Ⅰ卷為選擇題，選擇題20個小題，共40分，第Ⅱ卷為非選擇題，21—28題，有填表、識圖和實驗等題型，共60分。進行梳理總結。5，在設置對照實驗的技能上，還要進一步訓練，正確率僅有70%，還有相當部分學生弄不清對照組和實驗組。2，類型多。百分題量，可以全面地檢測學生對基礎知識的掌握，對概念的辨析和實驗技能操作的考查。其實只有48%的學生完全正確掌握，說明還有相當部分學生在判斷能力和綜合能力上加強。高分率有待提高，有較多的學生還未能把所學的知識融會貫通，舉一反三。試卷滿分100分，考試時間60 分鐘。4．避開原題、陳題，必須變換角度設問，以新情境、新問題的題目考查學生的真實能力。如：1228等題。23.（8分）本題考查細胞結構知識和識圖能力，屬中等難度的識圖題?；灸芸疾槌鰧W生的真實的學識水平。從學生失分的情況來看，基礎不扎實是主要原因，教師在教學中要以課標為依據，使學生熟知基本概念、基本原理，并能自行梳理教材知識體系，能比較知識間的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。，培養(yǎng)學生的探究能力。題型、題量及分值選擇題60個小題60分；非選擇題40分。生物思維能力、從材料中獲取信息能力、概括
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1