【正文】 年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲]二、閱讀、識字、探究、感悟提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。[通過游戲，鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]（三）寫字指導選擇自己認為能寫好的字描紅同桌欣賞評價在小組內(nèi)向同學請教難寫的字范寫“表”字練習書寫[展示自己的字，讓學生從?（四）有感情地朗讀課文總結(jié)：學完這篇課文，你想對風娃娃說些什么？板書設計：16《風娃娃》吹大風車吹風箏吹帆船吹衣服、小樹要看是否對人們有用第三篇：太空生活趣事多教案太空生活趣事多【教材分析】本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文，了解太空常識。二、初讀課文，整體感知？下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）三、精讀課文，感悟趣事過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。這多有趣呀。板書設計：太空生活趣事多睡覺　　綁在睡袋里喝水　　帶吸管的杯走路　　穿帶鉤的鞋洗澡　　特殊沐浴器第四篇：32太空生活趣事多人教版二上語文第八單元32《太空生活趣事多》教學設計清江小學 陳 華教學目標：1．認識13個生字，會寫8個生字。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）孩子們，還記得一年級時我們學過的《地球爺爺?shù)氖帧愤@篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。2．教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。2．學生仿寫，師生評議。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。c、想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，會出現(xiàn)怎樣有趣的現(xiàn)象呢？過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。（4）語段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。根據(jù)課標和學段的要求，結(jié)合學生實際和課后練習，我制定了本課的教學目標：認識14個生字。讀文感悟后，讓學生談學習的感受，激發(fā)學生愛語文的感情。（板題）二、初讀課文，讀通讀順：學生齊讀課題。不同要求不同層次的讀，給學生充分讀的機會，讀中理解，讀中感悟，是培養(yǎng)語感、提高語文能力的重要方法。這一環(huán)節(jié)的設計，激勵學生通過多種形式多種渠道學習，產(chǎn)生了解新科技的興趣，激發(fā)他們愛科學、學科學的熱情，為他們具備終身學習能力打下基礎(chǔ)。聽了幾位于航員的介紹，你有什么想說的呢？又有什么想問的呢？啟發(fā)學生探究太空生活與地球生活不同的原因哪怕是再深奧難懂的科學道理，也放手讓學生自讀自悟，師決不包辦。不同形式的讀，讓學生有更多的展示機會，能滿足低段學生好表現(xiàn)的欲望，促進其積極主動地去讀書。在廣闊無垠的太空里，藏著無窮的奧秘。教學重難點是：認識14個生字。板書設計：3太空生活趣事多睡覺 綁在睡袋里 喝水 帶吸管的杯 走路 穿帶鉤的鞋 洗澡 特殊沐浴器第五篇：太空生活趣事多說課稿《太空生活趣事多》說課稿一、說教材：《太空生活趣事多》是人教版小學語文一年級下冊的一篇精讀課文。指名一生讀。不然，翻一個身，就會飄到別處去了?？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。）二、初步感知課文1．先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。教學難點：有感情朗讀課文。（課件出示圖片）今年，我國又成功發(fā)射了嫦娥二號探月衛(wèi)星，實現(xiàn)了千百年來中國人探測月球的愿望。所以，為了能平穩(wěn)地走路，看，（出示插圖，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。）語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服?！八堋笔瞧缴嘁簦弧八浴痹凇翱人浴币辉~中讀輕聲?！窘虒W方法】講授法、討論法【教學時數(shù)】兩課時【教學過程】第一課時一、導課激趣。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發(fā)學生的好奇心和探索太空的興趣。通過這個故事，你明白了什么？[用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]三、寫字指導讀左邊的四個字重點指導“吸”配練習書寫同桌欣賞、評價四、搜集資料，說說風有什么好處和壞處？第二課時（一）復習放音樂：朗讀課文誰能把這個故事講給大家聽？（二）游戲識字課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學生的桌子里面。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。）連山區(qū)站前小學辛玲 [教材分析]風娃娃是小學語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。朗讀：自己喜歡哪段就讀哪段。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。信息資料生字、