團結協(xié)作班會課教案-文庫吧在線文庫
【正文】 長來放放狠話，鼓舞一下士氣。問題：大家在練習時是有沒有找到技巧呢？當隊友跌倒繩子脫落時自己的心情如何？如何調節(jié)自己的心情，使自己繼續(xù)和隊友進行游戲？ 分享：這個活動最重要就是要團隊步調一致，但這是有一定的難度，需要各隊員之間的默契配合和相互協(xié)作，如果隊員不小心摔倒，那么活動就必須從頭開始，而看到其他隊已超越自己隊伍時，大家難免會感到壓力，這就好像我們生活當中遇到的工作壓力。通過這個游戲，我們明白了團隊協(xié)作是多么的重要，只要你是這個團隊的一員，你就可以為你的團隊貢獻自己的一份力量。比賽開始前，每組A隊的第一名隊員將布袋套至腰部，聽老師發(fā)令后向B隊前進，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊時脫去布袋，由B隊隊員套上布袋向A隊前進，如上述循環(huán)直至最后一名隊員。反之，如果一個班級的同學團結一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。多交流，多協(xié)調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。同時要避免惡性競爭，積極進行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的形象?！叭晃浵亖戆崦住敝阅堋拜p輕抬著進洞里”，正是團結協(xié)作的結果?？傊?，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓?；顒訙蕚洌核膫€空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶。三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。這一輪還會再決勝負的。⑴師出示圖畫。五、活動在歌聲中結束。（放音樂）⑶評定。⑶評比總結。⑶談談各自的體會。⑵推選出小組代表，進行比賽。一個單位，如果組織渙散、人心浮動，人人自行其是、集體一盤散沙，何來生機與活力？何談干事與創(chuàng)業(yè)？何有形象與成績？在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗，也不可能得到很好的發(fā)揮！只有懂得團結協(xié)作的人，才會把團結協(xié)作當成自己應盡的責任，才能明白團結協(xié)作對自己、對別人、對整個單位的重大意義。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協(xié)調，開發(fā)團隊應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學習，心情還會不舒暢？工作效率還能不提高嗎？俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。第三：要營造你追我趕要營造你追我趕要營造你追我趕要營造你追我趕，力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍。我們不難看出，團結協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，產(chǎn)生好的的效果。六、懲罰與分享：贏方懲罰輸方（7’）一個班級，是不能沒有凝聚力的。每組所用布袋均為同一規(guī)格，用明顯的標記劃出各隊的起跑線和跑道線。日本公司特意訓練職工面帶笑容的具體的方法是每人發(fā)一只筷子，橫著咬在嘴里，固定好臉部表情后，將筷子取出。四、十人九足（12’）道具：每人1跟繩子 游戲規(guī)則：以小組為單位,共五個隊伍。好，現(xiàn)在給大家7分鐘的時間推選出隊長，想出隊名、口號、隊歌，以及隊伍的造型展示。在活動開始之前，我想先跟大家做個約定，就是當我說：“大家好！”的時候，請大家自信并大聲地回應我：“好！很好！非常好！將來會更好！”可以嗎？那現(xiàn)在我們先練習幾遍。有了大海的寬闊,才有浪花的多姿多彩。（此環(huán)節(jié)首先要明確團結協(xié)作不是拉幫結派，而是大家有力往一處使。二、進行團隊活動游戲“老師說”游戲規(guī)則：學生圍成圓圈坐在地上，由老師發(fā)布指令，學生做相應的指令，只有聽到帶有“老師說”的字眼，才做相關的指令，沒有聽到“老師說”就不能做相關的指令，做錯指令或者沒做每次累計5次蹲下起。感受團結協(xié)作帶來的快樂。如果一味的只想到自己，不去考慮他人，最終可能受害的是自己。對國家、對社會：樹正氣，開新風，促發(fā)展。請同學結合副標題，解讀標題的含義。課前準備：安排同學拍攝情景短劇《比賽后》《午休時》《抄作業(yè)》課前搜集關于“團結就是力量”的資料。不同的人對團結協(xié)作有不同理解。讓大家組成一個圓。? 當我們與家人相處的時候，當我們和同學
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