培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 很容易執(zhí)行。更多育兒資料點(diǎn)擊 ://第五篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)的家庭，以獨(dú)生子女為主，家庭教育對(duì)孩子的影響很大，這就是為什么一個(gè)班有幾十名學(xué)生同在一起上課接受相同的教育卻有著不同的成績(jī)和性格。學(xué)習(xí)模式按照復(fù)習(xí)——做作業(yè)——預(yù)習(xí)三個(gè)步驟來走，作業(yè)自己檢查并為自己的行為負(fù)責(zé)任，如果完成這三個(gè)步驟還有時(shí)間的話他可以做一些自己喜歡的事，比如看看課外書，畫一小幅漫畫什么的由他自己定。閱讀不 僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。書的種類很多，參考了小學(xué)生必讀書目建議列出的書名，有名著、名人傳記、歷史故事、天文地理、百科知識(shí)等等，但漫畫書我基本不買，家里只有一兩本還是一二年級(jí)時(shí)買的。言行一致，對(duì)老師，同學(xué)不撒謊，考試成績(jī)真實(shí)，不拿別人的東西，不抄襲他人作業(yè)。我一直都對(duì)謝暢灌輸這樣的教育觀點(diǎn)：無(wú)論做錯(cuò)了什么事，如果說謊不誠(chéng)實(shí)，那么所要承擔(dān)的后果比事情本身犯的錯(cuò)要重得多。要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，認(rèn)清形勢(shì)是當(dāng)務(wù)之急。而有些家長(zhǎng)卻只想改造孩子,不想改變自己,一個(gè)只想改造別人而不想改變自己的人會(huì)怎樣處理問題?恐怕合乎邏輯的推論是:他絕不會(huì)平等待人,只會(huì)居高臨下,絕不會(huì)認(rèn)直傾聽別人的意見,只會(huì)不停地“發(fā)布”自己認(rèn)為正確思想,遇到不同的意見絕不會(huì)和別人研討,而只會(huì)開展“大批判”.這正是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在孩子心目中的形象。像孩子過生日、或者孩子達(dá)到了他自己設(shè)定的目標(biāo)，我們完全可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式滿足他的一個(gè)合理心愿。孩子有時(shí)也會(huì)為自己的錯(cuò)誤找借口，比如數(shù)學(xué)測(cè)試時(shí)間不夠，哪個(gè)同學(xué)又影響了他之類，但我不會(huì)就這樣相信他，我會(huì)問他同在一個(gè)班大家的時(shí)間一樣而為什么有同學(xué)一樣考得很好？討論的結(jié)果是謝暢自己掌握知識(shí)的熟練程度不夠，計(jì)算起來花費(fèi)的時(shí)間就多肯定最后感覺時(shí)間不夠用。學(xué)到的知識(shí)是你自己的，誰(shuí)也偷不走拿不去。我經(jīng)常和謝暢談到這個(gè)話題，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)掌握知識(shí)的一個(gè)尺度，還是應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹匾暤?。每個(gè)父母都看重自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但更重要的是要從成績(jī)里發(fā)現(xiàn)問題，尤其是孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面暴露出來的問題。二學(xué)會(huì)尊重孩子，努力做孩子的朋友。例如保持一顆健康向上的精神狀態(tài)；遠(yuǎn)離格調(diào)低下、不健康的生活，如打麻將，賭博等；成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，與孩子相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。反之，如果孩子對(duì)家長(zhǎng)有隔閡或是恐懼，這種心理一旦形成定勢(shì)，孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)隱瞞或欺騙。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為自己做得還不錯(cuò)，只要是合理的要求，我基本上都會(huì)滿足謝暢，一直以說到做到為原則，答應(yīng)了孩子的事就一定要做到，如果沒有把握那就先不答應(yīng)他，所以在謝暢心目中，媽媽的誠(chéng)信度還是很高的。有一點(diǎn)我覺得自己做得還好，就是謝暢看的書只要我沒看過的我也會(huì)抽時(shí)間去看，比如《中國(guó)兔子德國(guó)草》系列、《皮皮魯總動(dòng)員》系列等，我都做到了和謝暢同步閱讀，有空時(shí)我們還會(huì)對(duì)書里描寫的故事發(fā)表自己的看法。如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。周六周日早上基本上都會(huì)讓他睡到九點(diǎn)半，然后再做其他安排。一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)階段的孩子，興趣教育和習(xí)慣養(yǎng)成是教育孩子的重點(diǎn)。小結(jié)：一個(gè)新習(xí)慣的養(yǎng)成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習(xí)慣視為日?；顒?dòng)。但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長(zhǎng)通常會(huì)說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實(shí)并不太明白“收拾”是什么意思。我們真誠(chéng)地向大家倡議：讓我們讀書吧！“腹有詩(shī)書氣自華”，讓“以讀書為榮”成為我們的價(jià)值觀念，讓“以讀書為習(xí)慣”成為我們的生活方式。在閱讀過程中要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際思考，并把思考得到的心得體會(huì)記下來，這就是收獲，就是創(chuàng)造。世界各國(guó)的歷史表明，在文明發(fā)展歷程中，無(wú)論災(zāi)禍橫行的亂世，還是風(fēng)調(diào)雨順的盛世，書籍永遠(yuǎn)是人類最好的朋友！俗話說：水往低處流，人往高處走。讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心生命；讓學(xué)生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。（四）、組織讀書活動(dòng)1．做好閱讀記錄卡每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，填寫好讀書活動(dòng)閱讀記錄，堅(jiān)持記錄下自己所讀的故事題目。利用好每周的閱讀課，或伴隨著輕柔的音樂，學(xué)生們各自讀故事，或靜靜地聽老師聲情并茂地朗讀故事，或向同學(xué)推薦好故事，或走上講臺(tái)講故事。路邊的一個(gè)廣告牌，商店名稱，甚至衣服上印的一句話都可以用作閱讀的內(nèi)容。比如夸一下剛接觸故事的孩子，你聽得真仔細(xì)，稍大一點(diǎn)的孩子，可以提個(gè)問題，孩子回答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，再大些可以鼓勵(lì)他給別人講故事，當(dāng)小老師，讓孩子真正感受讀書的快樂。上中班時(shí)，可以選擇一些情節(jié)稍微曲折、內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動(dòng)物故事為主的圖書。這個(gè)閱讀角可設(shè)置在一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書
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