培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣的實施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 促進學生家長為學生的課外閱讀提供良好的家庭環(huán)境和物質保障。簡單地說，就是兩人共同讀的一種學習方式?！墩撜Z譯注》金良年編《三國演義》羅貫中《西游記》吳承恩《水滸傳》施耐庵《紅樓夢》曹雪芹《魯迅作品精選》魯迅《子夜》茅盾《家》巴金《駱駝祥子》老舍《圍城》錢鐘書《男生賈里全傳》秦文君《花季波特與魔法石》（英）J?K?羅琳《唐吉訶德》(西班牙)塞萬提斯劉京勝《簡愛》（英）夏綠蒂?勃朗特《巴黎圣母院》（法）雨果《紅與黑》（法）司湯達《復活》（俄）托爾斯泰《歐也妮通過三種形式的伴讀，學生在學校、家庭，在不同的環(huán)境中，和同學、老師、家長共同讀書，進一步激發(fā)他們的讀書興趣。各班通過教師推薦優(yōu)秀學生參加學校俱樂部。像推薦寓言故事、名人傳記等。《語文課程標準》明確地指出：“語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培育熱愛祖國的語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，使他們具有初步的聽說讀寫能力。特制訂以下方案：二、預期目的讓學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。教師要利用專門的時間，指導學生制定課外閱讀計劃，指導學生建立閱讀檔案，填寫閱讀記錄卡。組織俱樂部成員開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、讀書征文比賽等。評價力爭做到師評、學生互評、家長評價相結合，形成性評價與終結性評
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