【正文】 音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。學(xué)習(xí)音樂知識與技能。因此音樂課上根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生對音樂作品的內(nèi)涵達(dá)到一定的認(rèn)識，才能感受到音樂作品抽象的美感，接受美的教育，提高審美情趣。一、良好的課堂文學(xué)素養(yǎng)是創(chuàng)設(shè)情境的前提。音樂教師的課堂語言，應(yīng)該是生動，形象和富有感染力的。對于創(chuàng)設(shè)不同的情景，要根據(jù)不同的音樂作品所描繪的不同的意境而議。因此，教師課堂的語言的語速、語調(diào)、節(jié)奏要符合音樂的塑造手法，做到緩急一致，輕重一致，高低一致，節(jié)奏感應(yīng)用恰如其分。更可以有出人意料的效果。利用肢體動作語言，深刻感受情境。但也要注意所做的動作不應(yīng)該過于夸張或不準(zhǔn)確，而導(dǎo)致適得其反。在教學(xué)手段、媒體層出不窮的當(dāng)代，很多教師都喜歡運(yùn)用投影、PPT課件，而忽視了有聲語言和形體語言這兩樣自身的法寶來創(chuàng)設(shè)情境。有的教師甚至在臨課前都沒有看過教材，就匆匆走進(jìn)教室，無目標(biāo)的開展教學(xué)活動。`例如，某老師在參加音樂優(yōu)質(zhì)課競賽過程中，教學(xué)內(nèi)容確定為《唱臉譜》以后，這位教師是這樣備課的：一是要認(rèn)真閱讀教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)內(nèi)容（學(xué)唱《唱臉譜》歌曲，了解京劇的行當(dāng)、臉譜以及京劇音樂特點(diǎn)。首先，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確具體，重、難點(diǎn)明確，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)條理清晰，邏輯性強(qiáng)。觀看解放戰(zhàn)爭視頻片段（激發(fā)學(xué)生的愛國熱情）。課的導(dǎo)入正是課的開頭，只要課的導(dǎo)入成功了，能將學(xué)生的注意力在課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中吸引到課堂上來，為新課學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，我們的課已經(jīng)成功了一半。教師又問：我國有多少個(gè)民族？生：56個(gè)。常言道，名師出高徙。因此，教師的基本功在實(shí)際教學(xué)中顯然是至關(guān)重要的關(guān)鍵。但是，很多同學(xué)都已打下牢固的演奏基礎(chǔ)，都具備了較好的識讀五線譜和正確使用小提琴的方法，基本具備了初步自學(xué)小提琴的能力。使學(xué)生愿意參與到教學(xué)中來，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。甚至有部分教師對這一內(nèi)容的教學(xué)完全采用說教的方式進(jìn)行，其結(jié)果收效甚微。在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下參加培訓(xùn)的老師很快掌握了軟件的使用方法和步驟，學(xué)會了使用“會聲會影”軟件對視頻音樂進(jìn)行剪輯、音頻加載和音頻分割的操作。就這樣，我將流行歌曲作為學(xué)校所有班級唱歌內(nèi)容的一個(gè)組成部分落實(shí)在課堂教學(xué)中，其相關(guān)音樂課堂教學(xué)都反映出學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情和極高的學(xué)習(xí)興趣。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)嗩吶吹奏的喜事和喪事迎客音樂?？梢姡胤矫耖g音樂及其相關(guān)文化走進(jìn)課堂是提高音樂課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作也得到了定位：播放《中華人民共和國國歌》。從而創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的雙邊教學(xué)活動。而學(xué)生的興趣和欲望來自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。 總的來說，要上好一堂課，教師是主要原因，只有存在教學(xué)“源于生活，寓于生活，用于生活的思想，才會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而學(xué)的輕松，覺得學(xué)習(xí)真有意思”！這樣才能上好一堂課。要生動、有感染力。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。四、教師要有良好的心理素質(zhì)。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。二、銜接要巧妙 教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會流利順暢。因此，認(rèn)真專研教材，擬定明確而具體的教學(xué)目標(biāo)，組織有序緊湊的課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能提高音樂課堂教學(xué)的有效性，也是上好每堂音樂課的關(guān)鍵。觀看解放戰(zhàn)爭視頻片段（激發(fā)學(xué)生的愛國熱情）。四、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)加上精心組織教學(xué)是上好音樂課的關(guān)鍵。反復(fù)欣賞后，教師引導(dǎo)學(xué)生演唱喜事迎客音樂和喪事迎客音樂的主題旋律。教學(xué)過程如下（部分）：學(xué)生在奏響的嗩吶音樂中走進(jìn)教室座好安靜后，師問：剛才同學(xué)們聽到了什么？生：是我們當(dāng)?shù)氐膯顓纫魳?。在學(xué)唱通俗歌曲《同桌的你》的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常主動積極。因此，在音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，便會對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。可見，利用多媒體播放視頻音樂是提高音樂課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵?？梢姡處熢鷮?shí)的基本功是誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生成材的關(guān)鍵。老師見此情景，便很激動地答應(yīng)了這些好學(xué)學(xué)生的要求。然而，指導(dǎo)技能技巧離不開教師的示范演奏。后來這節(jié)課非常成功。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌吧！??。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)就能充分發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)指導(dǎo)作用，多媒體課件也能更好地為教學(xué)服務(wù)。多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作也得到了定位：播放《中華人民共和國國歌》。通過欣賞京劇行當(dāng)圖片和畫臉譜教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新能力；四是確定教學(xué)的重點(diǎn)：欣賞體驗(yàn)京劇音樂、了解京劇行當(dāng)以及臉譜；五是分析確定教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱京劇音樂的拖腔；六是根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)方法；七是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程（編寫教案）；八是設(shè)計(jì)并制作多媒體教學(xué)課件；最后實(shí)施教學(xué)活動。那么，怎樣才能上好一堂課呢？一、教師認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的必要條件。為什么優(yōu)質(zhì)課總是比平常的課水平高呢？那是經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n的課，是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的課，是經(jīng)過全身心投入的課。面部的表情是最直接的讓學(xué)生感受情感的一環(huán)。很難想象一個(gè)只說不動的教師有能力創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快活潑的情境，也很難想象一個(gè)有抓頭撓腮習(xí)慣性小動作的教師能創(chuàng)設(shè)一個(gè)憂傷哀怨的情境。當(dāng)教師對音樂作品理解透徹而深刻時(shí)，這部作品的音樂情緒完全可以從教師的延伸中流露出來，所創(chuàng)或歡喜，或憂傷，或激昂，或悲憤的情景，甚至不需要老師更多的表白，學(xué)生已經(jīng)深切的感受到了。也會體驗(yàn)到劇中人物的喜怒哀樂，這是為什么呢？就是因?yàn)檠輪T充分運(yùn)用了自己的形體語言藝術(shù)。什么樣的音樂需要什么樣的情景，就需要什么樣的語速、語調(diào)和節(jié)奏