【正文】 視頻音樂(lè)，讓學(xué)生在情境中欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)與情境的內(nèi)在聯(lián)系，提高對(duì)無(wú)語(yǔ)義音樂(lè)的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)音樂(lè)去展開(kāi)聯(lián)想，想象音樂(lè)所表達(dá)的意境，獲得音樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。例如在人教版七年級(jí)音樂(lè)教材第二單元《紅旗飄飄》的教學(xué)中，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是怎樣誕生的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可用多媒體再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)情境，將學(xué)生的注意力牽入情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》內(nèi)在的精神力量，認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》所描繪的內(nèi)容是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，人民渴求解放的心聲。又如在識(shí)別和欣賞樂(lè)器音色的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體播放各種樂(lè)器的特征、音色及其演奏特點(diǎn)后，學(xué)生便很快記住了各種樂(lè)器的音色及樂(lè)器的外形特征，同時(shí)將樂(lè)器名稱(chēng)與樂(lè)器音色建立了聯(lián)系。學(xué)生得不到應(yīng)有的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)效果。此時(shí)，教師只需稍作引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有所收獲?？梢?jiàn)，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容是提高音樂(lè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。能在較短的時(shí)間內(nèi)比較準(zhǔn)確地模唱歌曲的旋律、把握住6/8拍子音樂(lè)的風(fēng)格、理解并掌握了節(jié)拍重音的唱法（強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱），同時(shí)學(xué)會(huì)了用自然的歌聲演唱歌曲。因此，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容是提高音樂(lè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。師：那么，同學(xué)們知道當(dāng)?shù)孛耖g嗩吶嫁娶音樂(lè)何時(shí)吹奏嗎？生：進(jìn)屋、出門(mén)和客人到來(lái)之時(shí)吹奏。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能區(qū)分嫁娶中的迎客音樂(lè)和喪事中的迎賓音樂(lè)。當(dāng)音樂(lè)教師問(wèn)起當(dāng)?shù)孛耖g嫁娶和喪事活動(dòng)各有哪些風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)著回答的場(chǎng)面更加活躍了。總之，要想上好每堂音樂(lè)課，音樂(lè)教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)計(jì)劃），重視教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重視教學(xué)內(nèi)容的選擇，重視多媒體教學(xué)的運(yùn)用，并充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集可用音樂(lè)教學(xué)資源，積極自制音樂(lè)教學(xué)課件，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體驗(yàn)空間，使學(xué)生獲得豐富的音樂(lè)體驗(yàn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。首先，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確具體，可操作性強(qiáng)，其教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，認(rèn)識(shí)過(guò)程和認(rèn)知規(guī)律，有序地編排教學(xué)內(nèi)容和采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的程序并認(rèn)真分析程序的可操作性，努力使其作用于指導(dǎo)實(shí)際課堂教學(xué)。提問(wèn)：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是什么風(fēng)格的歌曲？歌曲體 現(xiàn)了什么樣的情緒？展示《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜與歌詞（學(xué)唱歌曲）。鞏固練習(xí)（記憶和有感情演唱歌曲）.作業(yè)：根據(jù)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》學(xué)習(xí)和了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙轮芤簧龂?guó)旗時(shí)注意體驗(yàn)歌曲的情感，寫(xiě)一篇升旗感受。其次，教師要認(rèn)真分析學(xué)生的基本情況，并有針對(duì)性地精心設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，組織教學(xué)要緊湊，講解要準(zhǔn)確精練，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。第四篇：怎樣上好一堂音樂(lè)課的心得體會(huì)音樂(lè)課的心得體會(huì)這次的聯(lián)教聯(lián)評(píng)活動(dòng)，使我受益匪淺。在新課程理念下上一堂課，應(yīng)努力做到：一、導(dǎo)要新穎對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周一節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。教師仔細(xì)分析教材，找出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。第五篇：如何上好一堂語(yǔ)文課 論文如何上好一堂語(yǔ)文課沈桂春語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢？根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。“一花一世界，一鳥(niǎo)一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛(ài)，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí) 米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽(tīng)錄音中結(jié)尾，可以在師生對(duì)唱中結(jié)尾，可以在游戲中結(jié)尾，可以讓學(xué)生在載歌載舞中把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生從內(nèi)心中盼望下周音樂(lè)課的到來(lái)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，是完成音樂(lè)教學(xué)大綱所賦予的教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。那是因?yàn)橛械慕處熃M織教學(xué)能力強(qiáng)，能駕馭課堂的緣故。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)就能充分發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)指導(dǎo)作用，多媒體課件也能更好地為教學(xué)服務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》的詞作者，曲作者。因?yàn)槟繕?biāo)具體明確，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)就有明確的方向。只有這樣，才能更好地上好每堂音樂(lè)課。因此，音樂(lè)教師要積極行動(dòng)起來(lái)開(kāi)發(fā)地方民間音樂(lè)教學(xué)資源，讓民族民間音樂(lè)及相關(guān)文化走進(jìn)音樂(lè)課堂，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解地方民間音樂(lè)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)民間音樂(lè)，更好地傳承民間音樂(lè)及其相關(guān)文化。聽(tīng)完現(xiàn)場(chǎng)