【正文】 倫次，信馬由韁的音樂(lè)課，能創(chuàng)設(shè)出什么樣的情景來(lái)呢？更不用談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了。同樣，富有情感的語(yǔ)言也少不了音樂(lè)要素恰到好處的結(jié)合運(yùn)用。而又如《剪羊毛》這首歌曲，本身所描寫的是牧民們?cè)诩粞蛎珪r(shí)那種歡樂(lè)，跳躍，輕快的意境。二、恰當(dāng)、優(yōu)美的形體語(yǔ)言藝術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境不可缺少的重要手段。因此在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，除了美的文學(xué)語(yǔ)言，還應(yīng)當(dāng)恰到好處的運(yùn)用形體語(yǔ)言，即在教學(xué)過(guò)程中，要有適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作以及豐富的眼神、口型和面部表情。從延伸可以洞察一個(gè)人的靈魂，利用眼神交流沒(méi)，是人與生俱來(lái)的一向交流本領(lǐng)，世界上無(wú)數(shù)的文學(xué)作家，在他們的作品中，無(wú)一例外的對(duì)主人工的眼神作了生動(dòng)詳盡的描寫。老師只要采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，激動(dòng)的情緒再加以幸福、快樂(lè)、期盼的眼神把歌詞朗讀一遍，就足以讓學(xué)生感受到歌詞內(nèi)容里傳達(dá)的老師和學(xué)生之間那分濃濃的師生情，直接就把學(xué)生帶入所創(chuàng)設(shè)的情景之中。而這些肢體動(dòng)作對(duì)于表達(dá)情感是相當(dāng)重要的。如在學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》時(shí)。面部表情和眼神密不可分，演員的演技好壞和它有直接的關(guān)系。如：在欣賞《西班牙斗牛士》時(shí)，樂(lè)曲有激烈、危險(xiǎn)的都牛場(chǎng)面，但整個(gè)樂(lè)曲的表現(xiàn)又不單單只是這些，這里面也滲透出斗牛士沉著應(yīng)戰(zhàn)，信心十足的的表情。由上可見(jiàn)，在音樂(lè)課創(chuàng)設(shè)情景上，除了御用一些現(xiàn)代的教學(xué)媒體以外，要不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)，使有聲語(yǔ)言和形體語(yǔ)言在每一節(jié)課中完美結(jié)合，只有這樣，才能使我們所創(chuàng)設(shè)的情境起到應(yīng)有的作用。然而，在平常的教學(xué)中，卻有很大一部分老師不認(rèn)真?zhèn)湔n，或者說(shuō)備課環(huán)節(jié)沒(méi)有得到足夠的重視。對(duì)于一位新上任的年輕教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容是新的，臨課前如果沒(méi)有看過(guò)教材就走入課堂進(jìn)行教學(xué)，我們可以想象一下該是一個(gè)什么樣的教學(xué)，可能這位老師會(huì)讓同學(xué)們先閱讀有關(guān)的教材內(nèi)容，然后趁同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候簡(jiǎn)單地閱讀一下教學(xué)內(nèi)容，接下來(lái)就開(kāi)始講課了，這樣的課在實(shí)際教學(xué)中確實(shí)存在很多。上好課的前提是教師熟悉教材、全面了解學(xué)生，并有針對(duì)性地精心設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，同時(shí)要做到將教學(xué)設(shè)計(jì)形成邏輯意識(shí)，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)學(xué)生可以從中感受到京劇音樂(lè)的拖腔等特點(diǎn)。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好每堂課的必要條件和關(guān)鍵。例如，某老師在《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)確定為：通過(guò)準(zhǔn) 確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)歌曲的風(fēng)格和情緒，知道歌曲的詞、曲作者，了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷（閱讀相關(guān)材料、展示片段視頻或圖片），認(rèn)識(shí)并感受中國(guó)誕生的艱難歷程。教學(xué)方法有：模唱法、欣賞法、記憶法、閱讀法和練習(xí)法等。三、教師重視課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是上好音樂(lè)課的關(guān)鍵。師：什么花？生：不知道。又如在2007年的音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中，某老師上《夫妻雙雙把家還》這一唱段內(nèi)容是這樣導(dǎo)入的：師生問(wèn)好后，教師先讓學(xué)生聆聽(tīng)老師用苗語(yǔ)演唱《醉苗鄉(xiāng)》，此時(shí)學(xué)生聆聽(tīng)入了神。師：好的，今天我們來(lái)共同學(xué)唱這首歌曲???？梢?jiàn)，教師重視課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是上好音樂(lè)課的關(guān)鍵。例如在高等音樂(lè)院校的器樂(lè)教學(xué)中，雖說(shuō)基本功扎實(shí)的教師不一定都能帶出高水平的學(xué)生來(lái)，但基本功差的器樂(lè)教師一定不能帶出高水平的器樂(lè)學(xué)生來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也因此而煙消云散。因?yàn)樾√崆傺葑嗉妓嚲?，琴聲?yōu)美。經(jīng)過(guò)精心的輔導(dǎo)，參加課余學(xué)習(xí)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)中途輟學(xué)，并且學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。其中一位考入了藝術(shù)院校小提琴專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后從事專業(yè)音樂(lè)教學(xué)工作。美國(guó)教育家杜威提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段。同時(shí)讓同學(xué)們看到了革命先烈們用生命拯救我們的祖國(guó)，使學(xué)生的思想得到升華。如果這一教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用圖片展示和播放相應(yīng)錄音進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然也會(huì)收到一定效果?？梢?jiàn)，利用多媒體播放視頻音樂(lè)是提高音樂(lè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。例如，去年我縣全體音樂(lè)教師參加的暑期教育技術(shù)培訓(xùn)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是怎樣剪輯視頻音樂(lè)和制作視頻音樂(lè)，這對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)沒(méi)有誰(shuí)不感興趣。在教材使用方面我常常從現(xiàn)行教材中走出來(lái)，選擇一些中學(xué)生感興趣的通俗歌曲作為唱歌內(nèi)容的補(bǔ)充。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，喜歡音樂(lè)的天性真正的從內(nèi)心展現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)發(fā)地方民間音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容，讓民族民間音樂(lè)及相關(guān)文化走進(jìn)課堂也是提高音樂(lè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。師：同學(xué)們回答非常正確。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞嗩吶師為我們吹奏的喜事迎客音樂(lè)和喪事迎客音樂(lè)，頓時(shí)教室響起了熱烈的掌聲??。實(shí)踐證明，學(xué)生非常愿意了解和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)孛耖g音樂(lè)及其相關(guān)文化。同時(shí)，音樂(lè)教師還要精心組織課堂教學(xué)過(guò)程。例如，某老師在《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)確定為：通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)歌曲的風(fēng)格和情緒，知道歌曲的詞、曲作者，了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷（閱讀相關(guān)材料、展示片段視頻或圖片），認(rèn)識(shí)并感受中國(guó)誕生的艱難歷程。教學(xué)方法有：模唱法、欣賞法、記憶法、閱讀法和練習(xí)法等。實(shí)踐證明，就同一教學(xué)內(nèi)容，同一教學(xué)設(shè)計(jì)，讓不同的教師去組織教學(xué)，其教學(xué)的有效性差異是十分明顯的。那么怎樣才能上好一堂課呢？我認(rèn)為首先要備好課，還必須掌握一定的教學(xué)技能。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。三、結(jié)尾要精彩高潮往往是課堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中。如何上好一堂語(yǔ)文課了，這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點(diǎn)看法。注意簡(jiǎn)明、概括。二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問(wèn)候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。我們不能 在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的