【正文】 不少按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文套路來寫，就事論事，全文離不開說電梯。得分：3040分創(chuàng)新助力成功▲創(chuàng)新開辟光明大道積累跬步，成就人生▲不積跬步，怎能致千里變換方式，邁向成功想要成功，不妨標(biāo)新立異智者審時(shí)而行聰明反被聰明誤素質(zhì)的缺失做一個(gè)有主見的人努力登上人生的頂峰腳踏實(shí)地，方顯人生1踏實(shí)也能走出一條捷徑1腳踏實(shí)地才是成功的捷徑1成功需要腳踏實(shí)地1拒絕捷徑，腳踏實(shí)地1成功的路上沒有捷徑1勇敢面對無捷徑人生1看似捷徑，反而更難走1捷徑未必平坦1成功少不了付出若把苦難做云梯2笨辦法也有大功效2桃李不言，下自成蹊2莫讓眼前的小利蒙蔽雙眼2學(xué)會(huì)變通▲懂得變通▲變通促人成長2天道酬勤▲勤而勝，懶而敗▲勤快的人才是勝者2以勤勞澆灌成功2讓汗水澆灌成功之花2靠自己的力量邁向成功2保持清醒，直通終點(diǎn)揭開遮住內(nèi)心的黑布3人云亦云不可取3真的在節(jié)省時(shí)間么3唯有奮斗，鑄就成功3欲速則不達(dá)3何必喜新厭舊3做自己的主宰3莫沉浸于享樂之中【作文素材】喬布斯與微軟阿拉伯有句諺語：為了玫瑰，我們要給刺澆水。唐伯虎的《桃花庵詩》,別人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿1托爾斯泰：理性，使人看得更遠(yuǎn)，站得更高！1帕斯卡爾：人是一棵會(huì)思想的葦草。1安徒生的童話《皇帝的新裝》：很久以前，有一個(gè)皇帝非常癡迷漂亮衣服。面對2000首的詩詞量，她答題時(shí)氣定神閑，有網(wǎng)友感嘆武亦姝“滿足了自己對古代才女的所有想象。無獨(dú)有偶。為何？因?yàn)闆]有世俗繁瑣的牽絆，沒有與同伴內(nèi)訌的機(jī)會(huì)，他們孤獨(dú)向前，僅憑孤勇。愛因斯坦性格孤僻，小時(shí)曾被老師責(zé)罵不可理喻，卻提出了相對論這個(gè)偉大的觀點(diǎn)；司馬遷蒙受奇恥大辱，在眾人不齒之下，含淚揮就一部坎坷壯闊的史詩；哥白尼堅(jiān)持真理的火炬不會(huì)熄滅，提出的日心說不被世人理解，便用生命去推動(dòng)真理的前行。所以孤獨(dú)者“高處不勝寒”，少而珍貴，受到世人的敬仰或是不解。評分：（53分）拒絕盲從“人云亦云”這個(gè)詞相信大家都不陌生，也常常被人用來訓(xùn)斥那些沒有主見，只會(huì)隨聲附和的人。他們?yōu)榱说玫交实鄣男湃?，對天子可謂是百依百順。面對新的現(xiàn)象，好多人都說只要“跟著大家走”就行，這種思想就是明擺的盲從。而鹽，卻能防輻射?！皭勖乐娜私杂兄?。盲從的人很多，盲從的事例也很多。憎恨盲從，斥罵盲從，鄙視盲從，對于盲從，這個(gè)世界，整個(gè)宇宙都無比排斥。許多人厭惡它、排斥它。在同齡朋友們都開始謀職時(shí)，他卻一心一意地對各種學(xué)科進(jìn)行探索、研究。我們帶上孤獨(dú)，行走在人生路上，時(shí)而疾時(shí)而緩，因孤獨(dú)而有幸細(xì)細(xì)地品味人生。那是我抓到的一點(diǎn)兒星塵，一片彩虹。這個(gè)家族，就像一個(gè)無聲的世界。朋友們，拒絕盲從吧，讓生活更精彩！帶上孤獨(dú)上路那天上英語課，老師建議我們長大以后獨(dú)自出門遠(yuǎn)行。對于別人的見解，經(jīng)過大腦的過濾，再作出判斷，就會(huì)擁有一個(gè)真正的自己。但等到買到了手，用了幾天，好多人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的“好東西”并不適合自己?？墒撬麄兡闹溃毡镜暮诵孤└静粫?huì)污染中國。這種現(xiàn)象甚至在幼兒園都是存在的。在上級面前，好多的人都扮演了現(xiàn)代版的“太監(jiān)”。盲從是一種悲哀，是一種無知的表現(xiàn)。【點(diǎn)評】：文章很好地詮釋了“孤獨(dú)”和“遠(yuǎn)方”以及他們的關(guān)系，通過時(shí)代先驅(qū)梵哪怕“發(fā)明大王”愛迪生一生發(fā)明數(shù)不勝數(shù)，但他在晚年浮躁，喜愛名利，也就算不上是一個(gè)真正的孤獨(dú)者。但是一億七千萬的《向日葵》卻證明他的水平比同期作者前進(jìn)幾許，他不是瘋子。孤獨(dú)是一條黑暗的鐵軌，你永遠(yuǎn)不知道前面會(huì)有什么，毀滅抑或光明。”“如果不是自己喜歡的，哪怕學(xué)奧數(shù)，心里也會(huì)有抵觸。衣服完工了，所有大臣、官員，包括皇帝都看不見衣服，為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己愚蠢，他們都交口稱贊，皇帝還穿著“新裝”游行，全城人都嘖嘖稱贊。（網(wǎng)上查不到）1英國著名劇作家肖伯納：“人們總是把自己的現(xiàn)況歸咎于運(yùn)氣。開拓者獨(dú)辟蹊徑，保守者因循守舊，探索者勇攀高峰，執(zhí)著者勇往直前。得分：3843分理性選擇學(xué)會(huì)做出正確的選擇學(xué)會(huì)取舍學(xué)會(huì)權(quán)衡學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊選擇是一門藝術(shù)換一種思路三、拘泥于具體的事物，就事論事，全文闡述“電梯”擁擠，“樓梯”被遺忘。吃準(zhǔn)寓意即可，確立觀點(diǎn)后即可廣征博引，廣泛聯(lián)系。時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)?！苯逃叩倪^度功利化將致使受教育者的偏離。并且，還淪陷到更深程度的教育領(lǐng)城的異化中去，喪失了支配自我的能力。在當(dāng)下中國許多家長的思想里，高分與好大學(xué)與光明未來之間是存在必然關(guān)聯(lián)的。我們的生命是不斷前進(jìn)上升的過程，這其中會(huì)有許多或大或小如意和不如意，可真正決定生命質(zhì)量的是我們以何種態(tài)度面對它，我們的社會(huì)用一種較為功利化的狀態(tài)影響了我們，也影響了學(xué)校、家長的教育態(tài)度，我想我們更應(yīng)明確的是，學(xué)習(xí)并非只是為了讓我們披荊斬棘地去殺出一條血路，而最后卻在頭破血流中除了分?jǐn)?shù)和成績一無所獲，無從尋找自己的價(jià)值亦或低估了自身的力量。這是完全錯(cuò)誤的?！蔽覀冞^去過度重視智育，現(xiàn)在付出了代價(jià)?？墒?，在當(dāng)時(shí)，第一組名單當(dāng)中的人是多麼輝煌顯赫！上至皇帝，下至平民，眾星捧月，萬人景仰——因?yàn)樗麄內(nèi)际谴笄宄目婆e狀元。作者感悟：第二幅圖與第一幅圖的上下人物是兩組對比，我站在“有夢自己追，不攀比，不以分?jǐn)?shù)衡量，不過分關(guān)注父母的眼光”的角度寫了此文。對知識(shí)要熱愛，堅(jiān)持對理想最初的渴求，堅(jiān)持對生命最初的叩問，以一顆質(zhì)樸的本心來看命運(yùn)的沉浮。索爾仁尼琴說，“只要還能在雨后的蘋果樹下呼吸，就還能生活。但是，隨著我漸漸地老去，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，孩子們開始越來越不喜歡我們，甚至開始討厭我們這些中性筆！尤其是我的小主人！他生氣時(shí)，總是很用力地將我在紙上狠狠劃過，然后狠狠地扔在一邊！對此，我也很傷心。可見，對于“小學(xué)霸”與“小后進(jìn)”而言，單純的幾分差距更多是人們長期以來的標(biāo)準(zhǔn)給予他們的主觀情緒判斷，并沒有讓他們明白到彼此其實(shí)一直處于“定距性的公平”，也并沒有所謂的“小退步”與“大進(jìn)步”。這與我們的漫畫表層意思很相近，劃分在不同的定義域，兩位小孩會(huì)得到不同的外界反饋。這些數(shù)字，自我們小學(xué)還沒有完全懂得算術(shù)時(shí)，就已經(jīng)明白了它們背后的含義。文末提及“何必困于期待”，顯然，作者是有所悟的。但這種理想并不能被老師所承認(rèn)，它不符合老師對三毛的期待，也不符合整個(gè)社會(huì)對一個(gè)上學(xué)女孩未來的期待；那些輕生的名校學(xué)子們，也不一定真真正正就是徹底的失敗者，很大的程度，是因?yàn)榻邮懿涣俗约号c期望之間的落差，在面臨著即將到來的指責(zé)和壓力前，便用一巴掌狠狠結(jié)束了自己的生命；還有一些中途輟學(xué)或在中專里碌碌無為的學(xué)子，在別人的期望中塑造出低人一等的自我認(rèn)知，稍有進(jìn)步便已知足，又有幾個(gè)人有勇氣向上向前？即使成人，我們依然生存在別人的期待中：學(xué)校品牌、工資高低、生活城市、成家與否??這些標(biāo)準(zhǔn)如同當(dāng)年的成績單，將一個(gè)人變成枯燥的指標(biāo)集合。隨著年月見長，那些粘附在他們身上的期待日漸沉重，在每次考試和評比中一點(diǎn)點(diǎn)顯露出來。然而現(xiàn)實(shí)往往要我們學(xué)會(huì)在最慘烈的優(yōu)勝劣汰的社會(huì)系統(tǒng)中成長。龍泉寺的存在也許是高處不勝寒走向極端的例子。楊過之于他，只是蠻橫任性的無知兒童；令狐沖之于他，如同落魄悲情的市井之徒。這就是高處不勝寒的悲哀。不要成為一個(gè)畏懼痛苦的人，要成為一個(gè)畏懼平庸的人；不要成為一個(gè)渴望鮮花的人，要成為一個(gè)渴望偉大的人。所以弱者得到的，永遠(yuǎn)是“及格就好”的寬慰，而強(qiáng)者承受的，卻是“為何沒能更進(jìn)一步”的指責(zé)。沒有希望，恐怕也就不會(huì)有失望了。只有強(qiáng)者，才會(huì)被求全責(zé)備唐維（清華大學(xué)）這個(gè)世界真不公平。但求社會(huì)重抖擻，不拘一格待人才。先放下人們所沒看見的“后半句”而言，即使這些人沒有收獲后半句，“賣豬肉”、“當(dāng)老師”、“就業(yè)難”是否就應(yīng)該作為大學(xué)生失敗的標(biāo)準(zhǔn)嗎？優(yōu)秀與否的確應(yīng)為社會(huì)大眾的普適價(jià)值，但這樣的標(biāo)準(zhǔn)是否太過表面、太過庸俗了呢？能夠拿到滿分是一種能力，而不是一種束縛，可以拿來證明自我，而不應(yīng)被用來框定未來。這種偏見被“能者多勞”不斷地粉飾、放大，成為優(yōu)秀者一定要做成大事的籌碼。該文的另一個(gè)特點(diǎn)是用例較能彰顯文化底蘊(yùn)，文、史、哲的材料很豐富，體現(xiàn)出作者的人文素養(yǎng)，但用例太多明顯削弱了文章的理性思維，這是考生們今后要注意的問題。何妨保持適當(dāng)?shù)木嚯x，讀他一個(gè)完美無瑕?！笔堑?，因?yàn)榫嚯x，我們看到了隔岸的美麗。齊之以文，導(dǎo)之以道，如是而已。雖得之易，不以輕之。所求雖小，■■以致之，■■以求之，如是，雖弊衣藍(lán)縷而甘之若命。輕易與而重難得，此民性之劣也?！军c(diǎn)評】漫畫中的老人得到精美藝術(shù)品后看法大變：展臺(tái)上的藝術(shù)品光輝奪目，老人盛贊“精美”，得到之后，老人竟發(fā)出了“不那么精美”的感慨。陳獨(dú)秀斷言：“全部‘十三經(jīng)’，不容于民主者蓋十之八九。當(dāng)今現(xiàn)實(shí)是：大中學(xué)生孜孜于雅思(微博)、托福的學(xué)習(xí)，卻對母語的學(xué)習(xí)喪失了足夠的熱情，下筆就是錯(cuò)別字連篇，開口就是誤讀。最后，作為一門獨(dú)特的藝術(shù)樣式，漫畫的本質(zhì)就是諷刺與幽默。根據(jù)“角度自選”的寫作提示，這道作文題目既可從老人的角度立意，寫心境、談距離、論珍惜等；也可從年輕人的角度立意，寫寫贈(zèng)與和回報(bào)；還能從花瓶的角度立意，談?wù)剬ψ陨韮r(jià)值的感悟，等等?？傊?，三幅圖呈現(xiàn)出來的寫作角度是開放的，寫作難度也并不高。而這幅多圖漫畫，諷刺的對象明顯就是老人；老人的前后態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)的正是漫畫的夸張、變形、詼諧、幽默和荒誕不經(jīng)，所以，最保險(xiǎn)的寫作角度，也是最順應(yīng)一線評卷教師“口味”的寫作角度，就是老人這一角度。青少年們對圣誕節(jié)、情人節(jié)、美國大片瘋狂著迷，卻將中秋節(jié)、端午節(jié)、唐詩宋詞冷落一邊?！本瓦B魯迅也對京劇、中藥一概否定，他們將民族的衰弱非理性地歸咎于國學(xué)，于是他們便走上了全面學(xué)習(xí)西方文化之路。作者緊緊抓住得到前后老人心態(tài)的變化，以如何對待傳統(tǒng)文化為核心展開行文。故上古競于粢梁，中古逐于器用，而今爭于財(cái)貨。何則？心冀之使然。故其道百舉而不陷，是以管仲成事于貧賤?！军c(diǎn)評】此文脫穎而出，其主要優(yōu)勢在于古典文化的底蘊(yùn)。距離產(chǎn)生美，適當(dāng)?shù)木嚯x可以讓你看到事物完美的一面。太遠(yuǎn)的距離會(huì)隔離美，因?yàn)樗鼤?huì)阻斷我們欣賞美的視線；太近的距離會(huì)扼殺美，因?yàn)樗屛覀冞^分注意到他人的缺點(diǎn)。第二篇：2016高考漫畫作文高二語文材料何以高處不勝寒董越（北京大學(xué)）人處于世間，恰如蜉蝣渺于滄海。社會(huì)的這種期盼使得被冠以“優(yōu)秀者”標(biāo)簽的那類人，永遠(yuǎn)被戴著“只能得一百分”的鐐銬，甚至稍有不慎，便被裹挾到輿論的風(fēng)口浪尖，成為眾矢之的。這世上對高處者有過多的期待，表面上是重視，內(nèi)里則是被粉飾的偏見和傷害。(1472字)作者感悟：能夠參加這次“海峽兩岸大學(xué)生高考作文競寫活動(dòng)”，我的內(nèi)心是十分復(fù)雜的。我猜這個(gè)考了98分的孩子一定會(huì)這樣想。倘若你把及格當(dāng)作追求的目標(biāo)，那61分的確夠好；可如果你把100分當(dāng)做自己的志向，那98分也無法令人滿足。強(qiáng)者生來就是要被批評，被詆毀的。因?yàn)?，有缺憾的?zhàn)士依舊是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅，依舊是蒼蠅。因此，我們習(xí)慣性地對強(qiáng)者更加苛責(zé)，卻對弱者報(bào)以寬容。獨(dú)孤求敗，已經(jīng)沒有對手，但求一敗，無敵而又寂寞。龍泉寺的“高知僧人”讓其成為“清華北大分?！保◣煱嗟子星迦A大學(xué)博士、北航教授、中科院博士等。人們眼中看到的是強(qiáng)者，甚至期待看到強(qiáng)者越來越強(qiáng)。相對公平而嚴(yán)厲的規(guī)則促生了比較，在簡單的學(xué)生時(shí)代里，滿足這一期待，似乎悄悄成為了浮夸口號(hào)下真正的目標(biāo)。我們像篩選流水線中的優(yōu)品劣品一樣篩選出成功者與失敗者，并默默地給他們貼上標(biāo)簽。文章又以“奔跑的方向與動(dòng)力，永遠(yuǎn)只能來源于自己心中的火苗”作結(jié)，可見作者不滿足“不困于期待”，而是有所期冀的。第一眼看到這幅漫畫的時(shí)候，我的反應(yīng)是：兩名孩子和我小時(shí)候一樣，會(huì)忐忑手上的試卷分?jǐn)?shù)，會(huì)擔(dān)心讓父母失望，會(huì)害怕不合格被別人笑話，會(huì)有愧于上次滿分而這次卻差點(diǎn)拿不到滿分??這些看上去都是正常的表現(xiàn)和反應(yīng)，漫畫中的“小學(xué)霸”拿100分就該獎(jiǎng)賞與快樂，拿98分就該被家長責(zé)罵；相反地，“小后進(jìn)”拿55分不能合格只能被罵與哀傷，拿了61分就得到了贊賞與鼓勵(lì)。但我想強(qiáng)調(diào)的是，小孩從小就以為他的價(jià)值是需要?jiǎng)e人給他劃分的定義域來判斷的，這不是一件很可怕的事情嗎？孩子們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等等都交由在他人對他手上那張答卷來判斷，那如果人生不再存在考卷，他的人生價(jià)值在哪里了？他的定義域又在哪里了？接著就是，影響的何止是學(xué)習(xí)，還有人生的態(tài)度。一切還是常態(tài)地發(fā)展著??作為以分為命、以秒為金的高考過來人，我深刻明白到分?jǐn)?shù)很多時(shí)候確定可以界定和限制了我們很多的意義。因?yàn)?，我懂他！我是多么想念和他在一起的那段快樂時(shí)光！那個(gè)時(shí)候，我陪著小主人度過了他人生中最美好的童年！那個(gè)時(shí)候，清晨慵懶的陽光灑在客廳的書桌上，小主人在媽媽的陪伴下，開心地趴在書桌上寫著“一、二、十”等這些簡單的字詞，無憂無慮！尤其是在周末的時(shí)候，那是我們倆個(gè)最開心的日子，小主人總是用我在紙上鉤樂他的夢想，像朋友一樣和我談心，告訴我他的秘密！就這樣，小主人在媽媽的呵護(hù)和我的陪伴下，開開心心地成長！他每天都主動(dòng)拉著媽媽，讓我陪他們寫字畫畫！這個(gè)時(shí)候，我們都很開心，我也總是陪在他們的身邊，守候他們！然而，在我陪著小主人長大的過程中，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，小主人變了，他的笑容開始少了。”對于當(dāng)下的中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)生活是一