【正文】 得分又得分，最后，我班得了9分。將一場(chǎng)激烈而緊張的壘球比賽展現(xiàn)于讀者眼前，那場(chǎng)上的一幕幕真是扣人心弦。?這個(gè)游戲的名字叫做擲沙包，我和幾個(gè)同學(xué)示范一下?。沙包像子彈一樣，?嗖嗖?地穿梭在我們的身邊。剛一上場(chǎng)，三班的隊(duì)員都表現(xiàn)的精神抖擻，昂首挺胸，看起來(lái)勝券在握。我和趙俊雙朗誦的是《教師頌》。結(jié)果如愿以償——我們?cè)娎收b獲獎(jiǎng)了。因?yàn)闆Q賽是比賽活動(dòng)的最高潮，是決定勝負(fù)的。大家猜不出來(lái)，后來(lái)，劉花舉手說(shuō)是“告”字，他猜對(duì)了，我們都熱烈地鼓起掌來(lái)。正在我高興的時(shí)候，老師開(kāi)口了，他問(wèn)：“牛尾巴長(zhǎng)在頭上嗎？”大家笑著說(shuō)：“不是，是長(zhǎng)在屁股上，”我和劉紅愣住了?！安轮辛?！猜中了！”大家一起叫起來(lái)。課后寫了，師生討論后，教師歸納：（1）要把到菜市場(chǎng)“掃除錯(cuò)別字”的過(guò)程分幾個(gè)層次，一層一層地寫清楚；（2）要把大家找到哪些錯(cuò)別字，錯(cuò)誤的情況怎樣等寫具體；（3）要把通知單和給菜市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的信的內(nèi)容寫具體。）主要講述自己怎么找的，找時(shí)的心理。]老師和三位同學(xué)已經(jīng)把硬幣藏好了，說(shuō)說(shuō)這次找東西該怎么找？ 你想先從哪里先找？為什么？找時(shí)還注意什么？怎樣幫我們最先找到硬幣？（生暢所欲言，師加以總結(jié)概括）看來(lái)啊，同學(xué)們對(duì)于需要注意的幾點(diǎn)已經(jīng)初步掌握了，下面我們分小組，選組長(zhǎng)，同學(xué)們按照分好的小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下快速尋找 [提示：評(píng)選最佳眼力小組，激發(fā)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)興趣。有意的滲透體驗(yàn)后的結(jié)果所得）教師說(shuō)自己剛才的觀察，注重從整體上，對(duì)學(xué)生察看自己教科書時(shí)的心理，及對(duì)察看學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。做事要講究方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此教師要根據(jù)學(xué)生的不同寫作目的，分別給予指導(dǎo).。第三篇：六年級(jí)記一次有趣的活動(dòng)作文700字3篇六年級(jí)記一次有趣的活動(dòng)作文700字3篇六年級(jí)記一次有趣的活動(dòng)作文700字1篇今天上午，我們學(xué)校舉行校慶活動(dòng)。這時(shí)，已經(jīng)有人笑得前俯后仰，有的人在地上滾來(lái)滾去，還的人笑得卟哧、卟哧直喘氣。她把鼻子貼到下巴那里去了。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“錯(cuò)了!錯(cuò)了!左邊!左邊!”我冷靜下來(lái)，心想：“這幫小子，給我來(lái)誤導(dǎo)，聰明反被聰明誤，我偏不上當(dāng)!”我把手往右邊移了一下，貼了下去?？纯茨猩鸵丫€穿過(guò)去了，我抓住要決，一下子就把線穿過(guò)去了。為了感謝母親河對(duì)我們的偉大貢獻(xiàn)，今天，我們班舉行了“母親河”朗誦會(huì)。就拿長(zhǎng)江來(lái)說(shuō)吧，長(zhǎng)江河水清澈，途經(jīng)黃土高原時(shí)河水呈深黃色。好戲開(kāi)演了，只見(jiàn)陳潤(rùn)杰臉紅得像個(gè)“大番茄”，他的眼神里充滿這敵意，咬牙切齒。這次比賽，不但促進(jìn)了同學(xué)間的友誼，還給我們留下了深刻的印象。倪雨姍左手拿著筆，細(xì)細(xì)的汗珠從她的頭上流下來(lái)；林健專心致志的畫呀畫呀……吳老師宣布比賽時(shí)間到，兩位同學(xué)把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健畫得是一只豬，身體歪七扭八的；倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨(dú)那狗的耳朵太小了，比不上大象那對(duì)如大蒲扇的耳朵。這天，吳老師搬來(lái)一堆“東西”?有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙?！钡诙€(gè)項(xiàng)目是左手穿針，這個(gè)項(xiàng)目可是我們女生的特長(zhǎng)，可我們平時(shí)都沒(méi)有用左手補(bǔ)過(guò)衣服，這可怎么辦呢？比賽開(kāi)始了，我光榮當(dāng)選為最佳人選?！芭?！我們贏了！”男生歡呼雀躍，女生不服氣，兩隊(duì)拿出了乒乓球，互相碰來(lái)碰去，開(kāi)始了“世界大戰(zhàn)”??最后還是吳老師做了說(shuō)客，雙方才暫時(shí)?！皯?zhàn)”。第三個(gè)項(xiàng)目——左手夾珠。第一個(gè)項(xiàng)目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。看看男生，就要把線穿過(guò)去了，我抓住要決，一下子就把線穿過(guò)去了。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥？這個(gè)謎底還是讓吳老師來(lái)解決吧！吳老師站在黑板前，寫下了“左手運(yùn)動(dòng)會(huì)”這幾個(gè)大字，又用她那“高分貝”的聲音對(duì)我們說(shuō)：“左手運(yùn)動(dòng)會(huì)”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進(jìn)行以下幾項(xiàng)比賽：左手穿針、左手作畫、左手夾鋼珠。這一局開(kāi)始之前的一些時(shí)間，陳潤(rùn)杰微占了上風(fēng)，當(dāng)陳潤(rùn)杰把李文浩的手壓到一半時(shí)，我們班的啦啦隊(duì)高聲喊道：“李文浩，加油！李文浩加油……”我們的鼓勵(lì)似乎起了作用，李文浩在這些話的鼓勵(lì)舞下，重振雄風(fēng)，打敗了陳潤(rùn)杰。第四篇：記一次有趣的活動(dòng)寧夏潤(rùn)成教育培訓(xùn)中心潤(rùn)澤大地，成就人生記一次有趣的活動(dòng)一個(gè)人在人生的道路上往往要經(jīng)過(guò)許多挑戰(zhàn)，今天，在我們班就有一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽——扳手腕?！迸叮抑涝撐疑吓_(tái)了。我漲紅了臉，用竹筷子夾啊夾，只見(jiàn)男生只差一人，我們女生還有三個(gè)人沒(méi)有完成，不停的給女生加油，豆大的汗珠落下來(lái)，我們也顧不上擦，只見(jiàn)男生就只差一顆了，再做垂死掙扎也沒(méi)用了。這天，吳老師搬來(lái)一堆“東西”，有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙。終于到我了!老師用紅領(lǐng)巾緊緊地蒙住了我的眼睛。只見(jiàn)她的手摸索著，當(dāng)摸到鼻子的時(shí)候，我們又叫起來(lái)：“就在那兒!就在那兒!鼻子就在那兒!快放!快放!”然而，張佩銘似乎認(rèn)定我們?cè)趹蚺?，不?tīng)我們的。貼中的，獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果。找的過(guò)程中，開(kāi)始我怎樣找的抓動(dòng)作，突出我的急切貪功。]四人小組交流，確定自己的寫作主題。[提示；互相訴說(shuō)，讓學(xué)生在分享中充實(shí)自己的素材，在交流中整理自己的思路，為下一步的寫打下基礎(chǔ)。主要在全班同學(xué)開(kāi)始尋找的情狀；最后寫下來(lái)把你體驗(yàn)到的觀察到的寫下來(lái)片段一（注重自己的心理描寫，對(duì)其他人物的細(xì)致觀察）b、接著尋找，布置要求：你又是怎么找的？側(cè)重引導(dǎo)觀察教室內(nèi)其他同學(xué)們都在怎樣的尋找？其他同上?？凑l(shuí)火眼金睛，第一個(gè)找到?！罢矣矌拧邦愃苹顒?dòng)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，學(xué)生親身體驗(yàn)，自主感受后很易于捕捉到寫作材料，能激起學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，習(xí)作目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)習(xí)作興趣學(xué)生親歷整個(gè)找硬幣的”活動(dòng)的過(guò)程后，引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隊(duì)伍出發(fā)了。正在這時(shí)候，劉花舉起了手。”老師笑著說(shuō)：“你說(shuō)的是什么?午?字？請(qǐng)你寫在在黑板上。二、課堂練習(xí)比較分析：讀一讀下面兩段話，說(shuō)說(shuō)哪一段好，為什么。記敘中，尤其要把活動(dòng)的主要部分寫具體，別人才能弄明白你要說(shuō)的究竟是怎么一回事。朗誦終于結(jié)束了。同學(xué)們都急了，這時(shí)，有幾位同學(xué)帶頭喊著?六（5）必勝?、?六（5）加油?。尤其是我們六年級(jí)組的每個(gè)同學(xué)更是興奮不已，因?yàn)檫@是唯一也是最后一次大顯身手的好機(jī)會(huì)。哦！我們看明白了，就自己玩了起來(lái)。記得上三年級(jí)的時(shí)候，一次體育課上，太陽(yáng)照得大地火辣辣的，樹上的葉子，也蔫蔫的。一場(chǎng)壘球比賽成就著我們，展現(xiàn)了我們平時(shí)的努力。比賽仍在緊張的進(jìn)行著，觀眾們目不轉(zhuǎn)睛的盯著壘球，嘴里還不時(shí)的喊著：?四（1）班加油，四（1）班加油！?第一局比賽結(jié)束了5班只得了3分。結(jié)尾如果與開(kāi)頭呼應(yīng)，效果會(huì)更好。沒(méi)料到，他們做反了，遭到了懲罰，剛開(kāi)始，我還以為是一般的懲罰，只是繞操場(chǎng)跑一圈，可我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到竟是?鴨子走?、?青蛙跳??！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。第二天一早我們興奮地，早早的起了床，期待今天又什么有意義的課程，太棒了，今天第一堂課是戶外實(shí)踐課，男同學(xué)們?cè)缇推诖@堂課了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的話，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。前幾天老師告訴我們一個(gè)好消息，學(xué)校要組織同學(xué)們?nèi)ニ刭|(zhì)教育實(shí)踐基地