【正文】 （1）單元檢測由各校統(tǒng)一組織，每次考試后教師要從知識的講授、教法的運用、培優(yōu)補差等方面查找原因檢查自己，寫出試卷分析，促使教師在教學過程中及時地進行查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學效率，提高整體教學質(zhì)量。各校教導處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。為充分發(fā)揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導性和發(fā)展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。近年來我校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，現(xiàn)結(jié)合我校教學管理實踐，從以下幾個方面談我們的做法。細化領導分工，把教學工作落到實處。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。定期選派骨干教師參加培訓,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時，學校制定出了幾項具體落實的舉措?；ú輼淠狙谟车男@內(nèi)學生們書聲瑯瑯，笑容綻放，自信與朝氣寫在每個人的臉上，我們正意氣風發(fā)地迎接充滿希望的新的一天。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設計，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫教案而寫教案。氣氛濃厚，學生發(fā)言能聲音洪亮，語言流暢。五、考查方面：每月進行一次質(zhì)量檢測，檢測后總結(jié)分析，找差距。根據(jù)我校教學質(zhì)量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓學生的素質(zhì)評定，把握落實好新的理化考試、信息技術考試方向，力爭2017年中考實現(xiàn)突破。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。批改要求：作業(yè)批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業(yè)方式。（二）積極開展“一師一優(yōu)”工作積極開展“一師一優(yōu)”工作讓校本教研真正為“有效教學”服務,要求教師全過程參與“一課一優(yōu)”活動，對教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。根據(jù)我校教學質(zhì)量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓學生的素質(zhì)評定，把握落實好新的理化考試、信息技術考試方向，力爭2017年中考實現(xiàn)突破。通過全鎮(zhèn)教師的共同努力，我鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)管理已取得階段性成果，并根據(jù)畢教研發(fā)（2013）194號文件精神及《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表》的具體要求，我們教育管理中心高度重視，成立了自查自評組織，并于2013年10月14日召開教學常規(guī)管理自查自評工作會議，明確教學質(zhì)量的提高，關鍵是教學常規(guī)管理的加強和督促，對教學常規(guī)管理自查自評人員進行了分工。排課科學合理，教師任課一覽表及教師課表、班級課表等幾表齊全。并及時公布檢查的情況，對多次作業(yè)一次批的現(xiàn)象加以杜絕，并要求學生對做錯的作業(yè)加以訂正后教師再批改，真正實現(xiàn)批改作業(yè)的目的，作業(yè)批改時，要適時用激勵性語言鼓勵學生。（四）課改及教科研活動各中小學每學年均有大型的教學研究活動，課堂教學中體第4頁 現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。小考成績：本學期參加考試人數(shù)為435人、雙科及格人數(shù)126人、170分以上人數(shù)有14人、160至170分人數(shù)為23人，120至160人數(shù)為142人、100至120分人數(shù)為68人、100分以下為199人，考的較好的學校有甘棠小學、禮賢小學、大寨小學、新田小學。教科研成績不明顯，沒有教學研究課題，“六個三工程”的育人模式實驗研究開展得不好。課外活動的開展不正常，有的學校只安排，無落實，村?；緵]有開展文體活動。教師繼續(xù)教育工作落實很好，除根據(jù)上級要求積極選派教師外出培訓外，每個假期都組織教師開展校本培訓。同時還要求配合班主任組織好學生做好眼保健操、課間操。杜絕“萬能”教案。二、自查自評組織組 長：楊平（教管中心主任）副組長：王 艷（教管中心副主任）成 員：周華銀（教管中心副主任）何 明（教管中心業(yè)務員）龍祝居（教管中心教研員）盧光平（教管中心工會主席）李 欽（教管中心成職教專干）賈安林（教管中心會計）三、自查結(jié)果自查自評小組根據(jù)收集的資料結(jié)合《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表》客觀公正的量分，評定為優(yōu)等。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習。（三）搞好微課制作的工作根據(jù)我校多媒體設備的現(xiàn)狀，制定微課工作計劃，培訓專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設施，及時把微課傳輸給全體教師。輔導要求：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。⑧板書條理、美觀科學，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。所以教案要考慮學生的認知水平，要考慮當?shù)氐膶嶋H情況，比如說生物，當?shù)乜赡芫陀泻芏喑鞘袑W生完全想象不到的資源，我們將這些資源應用到課堂，效果比按照優(yōu)秀案例上課要好。2017年3月5日曹村中學教學常規(guī)管理匯報材料各位領導、各位同仁：大家好！教育教學工作是學校的首要工作，搞好教育教學工作需要科學的管理，下面根據(jù)我校的管理工作向各位領導做匯報：一、加強教學管理，落實教學常規(guī)（一）強化領導的科學管理意識我要不斷學習，提高管理意識，要加油充電，學習新課程的思想理念，探索新課程教學管理經(jīng)驗，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。提前一周確定人，確定內(nèi)容。比如說放假在家，學生可以微信群交作業(yè)，也可以用微信上的“園釘”平臺交作業(yè)，這樣教師可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并督促學生改正。③學生活動人次多，密度大，人人有份。備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節(jié)課的知識，提高學習、創(chuàng)新等能力。學生在校園里，不僅僅是學習文化知識，還積極參與各種主題活動，如“詩歌朗誦”、“書畫比賽”、“國旗下演講”、“拔河比賽”及“安全教育主題活動”等，來豐富學生的校園文化生活。特別要求教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。三、注重教研活動，深化教育教學改革。學校每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思1次；檢查結(jié)果顯示，各教師均能很好地完成教學任務。二、細化常規(guī)教學管理、提高課堂教學質(zhì)量。學校始終堅持“以德育”為首位，以教學為中心，以學生為主體，面向全體，全面發(fā)展”的辦學指導思想，以“一切為了學生未來發(fā)展，一切為了學生終身發(fā)展”為工作宗旨，以全面推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，統(tǒng)一認識，以高度負責的精神，認真落實課改的各項工作，在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學方法、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習等方面大膽嘗試。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務水平，認真履行職責，打破平庸，創(chuàng)設公平競爭的用人機制，重新修改了《教師工作評價細則》，依據(jù)教育局“兩評四考”的考核辦法，建立了以教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的教師評價體系。（4）加強對小學科的監(jiān)控力度，實行綜合學科期末考試制度。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學環(huán)節(jié)的設計等方面做出了公正客觀的評價。四、學籍管理方面嚴格按照桃江縣教育局學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。四是中心學校班子成員每期聽課30節(jié)，各校領導班子在各自兼課的同時，每期聽課40節(jié)；五是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員