【正文】 內(nèi)容、定主題），堅(jiān)持每周一次的學(xué)科教研（周三下午4：20—5：50），教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育（學(xué)）觀”活動(dòng)。四、輔導(dǎo)方面：加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)。三、批改方面：作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，落實(shí)錯(cuò)題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。⑥合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、弱生是否參與表現(xiàn)。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。不斷提升自己的備課水平。東 閆 小 學(xué)2013年11月20日東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料2013年11月20日第四篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料[模版]曹村中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料一、備課方面：備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測題、板書內(nèi)容?？傊灰覀冃燎谕度?，講求方法，針對本校實(shí)際進(jìn)行科學(xué)管理，就一定能將教育教學(xué)工作做得更好。豐富校園生活。嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。四、加強(qiáng)“減負(fù)”常規(guī)管理學(xué)校在開學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于減負(fù)工作的實(shí)施意見，著力于落實(shí)六個(gè)“嚴(yán)格”：嚴(yán)格開設(shè)課程，完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程；嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。組織教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校本期組織示范課、觀摩課20節(jié)，且要求無課的教師跨組聽課，聽后隨即評課，相互交流。五是對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育工作。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，較好地促進(jìn)了高效課堂的實(shí)施。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。我校每學(xué)期初各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，制定各類計(jì)劃。多年來全校上下同心同德，勵(lì)精圖治，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的工作學(xué)習(xí)氛圍，初步形成了“一先四優(yōu)”（先進(jìn)辦學(xué)理念,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)，優(yōu)美校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)辦學(xué)效益）的辦學(xué)特色，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。***）（莫正坤執(zhí)筆，電話：第三篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，大力推行素質(zhì)教育，全力改善辦學(xué)條件，不斷深化學(xué)校管理，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題教師評價(jià)側(cè)重獎(jiǎng)懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。還要特別重視即時(shí)、即地、即興的評價(jià)。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價(jià)方式，變甄別性評價(jià)為教育性評價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，將評價(jià)伴隨教學(xué)過程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價(jià)不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。完善、落實(shí)教師的評價(jià)機(jī)制，改革考試制度。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實(shí)，對以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。學(xué)校注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，各個(gè)班級針對教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施，不放棄每一名學(xué)生。一學(xué)年來，各校教導(dǎo)處認(rèn)真執(zhí)行中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，不搞形式主義，不走過場，講求實(shí)效。充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流。加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，中心學(xué)校定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。各中心教研組每期在全鎮(zhèn)范國內(nèi)組織教師聽公開課、展示課、教研課三次以上。他們是：中學(xué)語文組：羅益華；中學(xué)數(shù)學(xué)組：薛鰻；中學(xué)英語組：謝麗玲；中學(xué)政治組：蔣祖豐；中學(xué)歷史組：胡紅萍；中學(xué)地理組：周曉群；中學(xué)物理組：莫偉雄；中學(xué)化學(xué)組：楊新群；中學(xué)生物組：莫定萍；中學(xué)科學(xué)組：楊武波；中學(xué)美術(shù)組：張純；中學(xué)音樂組：張媚；中學(xué)體育組：莫日升。反復(fù)討論擬訂《中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。本學(xué)年來，我們中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局頒布的《教學(xué)管理規(guī)程評估細(xì)則》，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料柳溝小學(xué) 第二篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料（范文）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校武潭鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校19所，其中初中2所，完全小學(xué)10所，教學(xué)點(diǎn)7個(gè)。六、今后努力的方向加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討。教研創(chuàng)新有特色。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。⑥聽、評其他教師的課。②摘教育教學(xué)有助的文章。我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，設(shè)3個(gè)教研組。四是校領(lǐng)導(dǎo)每期的均聽課在20節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題管理本，評出優(yōu)秀教案、管理本并進(jìn)行獎(jiǎng)懲；六是抓好學(xué)生學(xué)段學(xué)分認(rèn)定、學(xué)期的綜合素質(zhì)評定工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。強(qiáng)化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。二．細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施教學(xué)計(jì)劃為確保《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的實(shí)施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)分工；二是狠抓各種管理制度的落實(shí),不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計(jì)劃和和抽查教師教學(xué)工作計(jì)劃。無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：一、課程管理嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。在本學(xué)年開展了教育教學(xué)、教育科研理論及新課程講座，聘請章丘市進(jìn)修學(xué)校的劉芬老師開展了《如何構(gòu)建高效課堂》的專題講座。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動(dòng)的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。針對我校每年級都是單行班的現(xiàn)狀，集體備課時(shí)教研組針對本學(xué)科的特點(diǎn)，在制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí)確定本學(xué)科的專題，進(jìn)行專題備課，在專題中確定課題，確定中心發(fā)言人，這樣，通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實(shí)際效益。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。建立健全教研組織。①學(xué)教育教學(xué)理論專著。⑤說一篇課文課堂教學(xué)的方法、手段和教學(xué)思路。近年我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師匯報(bào)課”，“優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的平臺(tái)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識整合活動(dòng)，組織教師積極參加校際交流等活動(dòng)。五、教學(xué)工作中存在的一些