【正文】 ませんか您店里招人嗎 貴社にはあいているポストがありますか貴公司有職位空缺嗎ーーーーーーきしゃ 15 今の仕事を変えたいんです。ーーーーあんてい 幼稚園の仕事が好きです。ーーーーーたいおう 自分ならばできると思ったので、この仕事を足りたいと思いました。面試日語用語 16 面接 鈴木: : はい : ああ : はい : 大學(xué)の専門は経済でしたね : はい : 帰國してから : はい : : ビジネスの世界で働きたいと思いまして、この冬、思い切って大學(xué)を辭めました。今周中に電話で連絡(luò)しますから。王: 我想在貿(mào)易界工作今年冬天我下定決心辭去了大學(xué)的工作。王: 請多多關(guān)照。ね、大學(xué)の専攻というのは、なんですか 19 呉さん日本語専攻でした。面接官あのう、まあ、留學(xué)なさっていて、ええど、アルバイト、これは、あのう、大學(xué)以外のところで、なにか、まあ、留學(xué)したからこそ、體験というのがありますか 呉さんそうですね。面試官你跟著小泉老師、嗯… 小吳今年是第3年。面試官總的來說你是養(yǎng)家和學(xué)問并行打算就這樣做下去吧 小吳是的尤其是我們亞洲地區(qū)來的私費留學(xué)生不打工沒有辦法生活。 如果你應(yīng)聘大企業(yè)，千萬不要提你想創(chuàng)業(yè)，如果應(yīng)聘小企業(yè)，這倒是個合理的回答。用激勵代替批評?？梢灾v述一個有價值的教訓(xùn)，最好發(fā)生在很久以前，強調(diào)你從中學(xué)到現(xiàn)在，它如何影響你的今后發(fā)展。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點，學(xué)生實際，本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標，內(nèi)容，對象和條件，因校制宜，因時制宜，靈活，恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點，攻破難點，并善于探討，實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法，但無定法，貴在得示的過程。老師要先有知識才能傳播給學(xué)生。新時期的教師要不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識隨時“添水”“換水”。上海世博會時間2010年5月1日10月31日29屆奧運會2008年8月8日開幕2008年8月24日閉幕。五開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。15．一堂好課的標準是什么？答：一堂好課的評價標準是，第一是否達到了教學(xué)目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容是否達到科學(xué)合理的標準；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。第二老師范讀，提出要求。我認為可以從以下幾占做：第一提出共同的奮斗目標，第二選擇和培養(yǎng)班干部，第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，第四加強對班集體紀律的管理，第五組織多樣的教育活動。做有心人，為他們的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。當(dāng)學(xué)生沒有信心時，能喚起他們的力量，能及時近捕捉學(xué)生的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花。25．主題班會有哪些類型？你怎樣組織班會？答：通常我們把班會類型分為這樣三種。準備實踐活動所需的器具。三是避免學(xué)生之間的相互攀比。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。30．請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？答：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一，性意識驟然增長。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標語等等。第二官員型第三政治家型第四領(lǐng)袖型第五導(dǎo)師型第六科學(xué)家型。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。第四，情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、憂傷、激動、喜悅、憤怒，微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和協(xié)調(diào)的情感世界。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性意識。1每個人都是有潛力的，可以開發(fā)他在其他方面的潛能。三主題班會的準備與組織。23．教學(xué)是門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向哪一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶āＳ心芰υ谧约旱慕锹涑删褪聵I(yè)，敢作敢當(dāng)負責(zé)任，能善于理性思考。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑，教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。14．你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。能夠進入面試說明我的文化知識和專業(yè)水平還不錯。一重視學(xué)習(xí)目的教育，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。奧運會舉辦一方面可以促進經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面它也具有一定的政治意義。但這并不表示萬事大吉。但在信息高速發(fā)達社會快速進步的今天，對于這句話，還應(yīng)有更新更深的理解。當(dāng)然也會有其他因素。公司希望你在團隊合作中不懂時提出問題，必要時幫助他人，承擔(dān)責(zé)任，做出貢獻。what are your interes0824ts on outside work﹖ what campus or munity activities have you been involved in﹖列舉主要的一兩個興趣愛好即可，強調(diào)自己有很多興趣愛好容易使人懷疑你有多少時間用來工作，還可能導(dǎo)致面試官對你的夸大其詞的厭惡。what types of prospective job tasks do you enjoy the most？which prospective job tasks do you least care to do﹖主要考察應(yīng)聘者會否對工作中的很多地方感到厭倦；另外還考察你對自己的喜好是否誠實，你是否了解這份工作的基本職責(zé)；你是否認識到任何職業(yè)都會包含一些枯燥無味的日常工作。 能力表現(xiàn) 99你的面試通過了，現(xiàn)在我們簽約。 24喜歡這份工作的哪一點？ 25通常如何處理別人的批評？ 26您在前一家公司的離職原因是什么？ 27如果我錄用你，你將怎樣開展工作？ 28眼下你生活中最重要的是什么？ 29你為什么希望到我們公司工作？ 30你和別人發(fā)生過爭執(zhí)嗎？你怎樣解決？ 31你做過的哪件事最令自己感到驕傲？ 32你怎樣看待學(xué)歷和能力？ 33談?wù)勀氵^去的工作經(jīng)驗中，最令你挫折的事情？ 34你對工作的期望與目標何在？ 35怎樣對待自己的失??？ 36說說你的家庭？ 37什么會讓你有成就感？ 38你何時可以到職？ 39為了做好你份外之事，怎樣獲得他人的幫助？ 40談?wù)勀氵^去做過的成功案例？ 41你為什么要離職? 42你為何選擇應(yīng)聘我們公司？ 43你是否可以接受加班？ 44你想過創(chuàng)業(yè)嗎？ 45你認為你在學(xué)校屬于好學(xué)生嗎？ 46談?wù)勀氵@個職務(wù)的期許？ 47你努力幫客戶解決問題卻被投訴，你怎么辦？ 48你愿意被外派工作嗎？你愿意經(jīng)常出差嗎？ 49你并非畢業(yè)于名牌院校？ 21 面試官最初你來日本的時候是幾年以前呢 小吳4年前。某面試官是王同學(xué)嗎 某留學(xué)生是。また、學(xué)內(nèi)研究會での発表については、今年の6月上旬と予定されています。指導(dǎo)先生は小泉教授です。王: 好的拜托了。王: 是的我住在北京的朋友家里。17 鈴木: 英語タイプはできますか。ぜんぜん 仕事のおもしろさをみつけたいだけなんです。ーーーーおうぼ いつでも仕事がはじあられます。環(huán)境のよい仕事を探したいんです。ーーーーーーじこしょうかい なぜ今のお仕事をやめたいですか你為什么想辭去現(xiàn)在的工作 この仕事を申請した理由を聞かせてもらえますか你為什么申請這份工作ーーーーしんせい この仕事をどう始めるおつもりですか你想怎樣著手這個工作 個人的な質(zhì)問を聞かせていただけませんか你不介意回答一些個人問題 14 吧ーーーーーしつもん 管理面の経験がありますか你有管理方面的經(jīng)驗嗎ーーーーーかんりめん なぜわれわれの會社を選んだのか聞かせてもらいたいのですが我想知道你為什么選擇我們公司。我覺得這個待遇挺不錯。對我挺合適?！长辘绀Δ?11 ゃ 個人経営の企業(yè)で働きます?！筏搐?けいけん どんな仕事の経験をお持ちですか你有什么樣的工作經(jīng)歷 どこの會社に勤めていましたか你在哪家公司工作過———————か 10 いしゃ つと 何の職務(wù)でしたか你的職位是什么————————しょくむ 何の擔(dān)當(dāng)でしたか你擔(dān)任什么職位————————たんとう 肩書きはなんでしたか你以前的職務(wù)是什么————————かたが 前はどんなお仕事でしたか你以前做什么——————まえ アルバイトの経験はありますか你做過兼職嗎 その會社で何年間働きました你在那家公司工作多長時間了——————かんはたら 外資企業(yè)で働いた経験はありますか你在外企干過嗎————————がいしきぎょう 前のお仕事の內(nèi)容を聞かせてもらえますか你能講一下你以前的工作嗎————————ないよう 求職者常用語 今はしごトスしていません。/成績はいつも優(yōu)秀です?！饯膜绀?か どちらの大學(xué)を卒業(yè)しましたか你是從哪所大學(xué)畢業(yè)的 大學(xué)時代の生活について聞かせてもらえますか能談?wù)勀愕拇髮W(xué)生活嗎——じだい せいかつ 大學(xué)時代の成績はどうでしたか你在大學(xué)時成績?nèi)绾巍护い护?一番得意な學(xué)科は何ですか你最擅長的是哪一學(xué)科——とくい がっか 一番不得意な學(xué)科は何ですか最不擅長的呢 英検は何級ですか大學(xué)英語過了幾級——えいけん きゅう 他に何か勉強しましたか你還學(xué)過什么 専攻は何ですか你是學(xué)什么的——せんこう どんなサ一クルに參加していましたか你曾經(jīng)參加過哪些課外活動——さんか 一番夸りに思っていることを聞かせていただけませんか。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語的。做事認真負責(zé)吃苦耐勞有強烈的團