三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 ；能結合實際選取合理的方法進行計算。（2）全班交流方法。生3：〃〃〃（2）歸納驗算方法驗算的方法比較多：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，我們只要選擇一種驗算方法就可以了，通過驗算我們就可以判斷題目是否做對，在做題時一定要養(yǎng)成及時驗算的好習慣。657+299= 399+470= 567+305= 師：一、四組筆算，二、三組用簡便算法看哪組快？四、課后小結：這節(jié)課我們學習了什么？（生答師板書）通過本節(jié)課的學習說說在計算時有哪些問題要提醒大家？ 作業(yè)布置：練習八8題寫在本子上 板書： 三位數(shù)的連續(xù)進位加法445+298= 743（種）答：該濕地的野生植物和野生動物共有743種。把接近整百的加數(shù)按照整百去加，由于多加了，所以要減去多加的。二說學生： 學生學習了不連續(xù)進位加法后再來學習連續(xù)進位加法，計算的方法和算理很容易遷移類推過來。）76+84 指名說一說它的計算方法。（讓學生自己嘗試計算，然后讓學生說計算過程，比老師一步一步地去講解的效果更好。2 9 8 + 41 41 5 7 4 3 提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應該怎么辦？三、鞏固練習（使學生進一步鞏固進位加法的計算法則和方法）正。2，估算結果獨立豎式計算小組講算理、小組匯報，老師板書豎式全班講一次算理變題：976+284獨立豎式計算后講算理匯報：重點講百位上的變化小結豎式計算的步驟→練習書本P18做一做→質疑→小結書本P20第7：講計算錯誤并改正書本P19第4：先讓學生估算再列式教學過程：一、聽算練習：6+37+、78+148+0、99+38+271+328+193+10+7二、復習題：指名板演，其余學生在1號練習本上做。然后看一看它的準確結果和我們的估算接近嗎？學生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。重點講錯誤的原因練習五第4題。（4）培養(yǎng)學生認真計算的習慣：在每次的匯報學習中都讓學生講如何才能做到又對又快。師：同學們，上節(jié)課我們學習了三位數(shù)的不連續(xù)迚位加法，同學們算的不錯，今天我們繼續(xù)學習三位數(shù)的連續(xù)迚位加法。師小結：在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位迚1。完成教材P38的“做一做”。五、作業(yè)布置：練習八4題。完成教材P40的第八題。師邊說邊板書: 445+298=445+3002=7452=743 3．探究驗算方法（1）學生自主探究驗算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來迚行驗算呢？指名學生回答。）（2）問題是什么？用什么方法解決呢？怎樣列式?（板書：445+298=）2．交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學們能自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。教學重難點：教學重點：掌握三位數(shù)的連續(xù)迚位加法的計算方法和驗算方法。在教案設計的時候：（1）讓學生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。師：為什么會不同？生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。猜想方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣？生：還是要相同數(shù)位對齊，從個位加起。教育目標：培養(yǎng)學生認真細心地進行計算習慣。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。）估算。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。驗算的方法多了，換一種思路去驗算，那么題目就不容易出錯了。”來加強學生對這個“1”的重視，以避免因忘寫“1”而導致錯誤。完成教材P38的“做一做”。298接近300,先算445+300=745，因為多加了2所以要把多加的2減掉。結合板演情況進行點評，請學
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