【正文】 屬于中山類型，景觀豐富，具有很高的科學(xué)考察價(jià)值。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。對待所見，所感應(yīng)該用心深刻體現(xiàn)在每一幅畫作當(dāng)中，要敢于創(chuàng)作，敢于表現(xiàn)、突破，才能提高自我。我們對以后的學(xué)習(xí)目的更加明確，對美的感覺更加深刻，對人對物有了新的認(rèn)識，不同的角度去觀察，不同的位置去分析得到的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更好的解決！第三篇：寫生實(shí)習(xí)報(bào)告寫生實(shí)習(xí)報(bào)告（土木與環(huán)境工程學(xué)院建筑學(xué)）2013年4月19號，我們在學(xué)校的安排下，出發(fā)到皖南黟縣屏山村寫生。三姑峰三峰并峙，形狀大小相差不大，據(jù)古傳是村中一富戶三個(gè)女兒入山游玩摘食仙桃所化...一天的時(shí)間熟悉環(huán)境，接下來就應(yīng)該步入正軌了，我們開始寫生了！由于我們在學(xué)校過慣了安逸的生活，連速寫都快不會(huì)畫了，所以第一天在那里畫真的是丟人，就當(dāng)是練手好了，不過收獲還是有的，也算知道了自己來屏山的目的。除此之外，我們還要畫色彩，我們要用手中的畫筆和顏料形象的表達(dá)出建筑的美麗。宏村始建于南宋紹熙年間，原為汪姓聚居之地，綿延至今已有800余年。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。雖然在寫生的時(shí)候我們有著繁重的作業(yè)，但我們并沒有感覺到累，我們感覺到非常快樂，相比合肥而言，那里的條件顯然差很多，但我們依然感到很享受。（二）實(shí)習(xí)任務(wù)完成建筑、人物、植物、小品攝影及速寫等內(nèi)容的集中練習(xí)；了解我國歷史文化知識，了解民俗、特點(diǎn)、風(fēng)情，收集創(chuàng)作素材。是休閑度假的綠色生態(tài)長廊。陰天的山很美很美，云霧籠罩在山間久久的不散去，在山間制造了云彩，如同在仙境一般。在太行山，最喜歡最高興的事就是最后幾天大家一起去景區(qū)爬山。虛實(shí)關(guān)系不明顯、細(xì)節(jié)刻畫不飽滿、明暗關(guān)系有待提高等缺點(diǎn)。要求大家在實(shí)習(xí)中遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，爭取從大自然中和民族建筑文化中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識。到了。因此，往往需要采取移動(dòng)、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動(dòng)的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。在郭家莊的小巷里，同學(xué)們在烈日下?lián)]著畫筆??清晰可見雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短七天,但是心中的感覺不能用收獲二字簡單概括,拂去塵污的心靈不知我們就成熟了一分。就這樣，我們每天換不同的場景，畫建筑，畫風(fēng)景，很快為期五天的水粉實(shí)習(xí)就結(jié)束了，那期間，由于飯菜不是很理想，有好多人都出現(xiàn)了身體不適，但是，同學(xué)們還是堅(jiān)持每天都跟著集體，甚至，傍晚吃過飯后，還會(huì)看見有同學(xué)在院子里照著相機(jī)繼續(xù)自己未完成的作品。通過觀察，我們選擇了一幅相對比較簡單平遠(yuǎn)的畫面，景色簡單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。以論文的形式完成實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告要有條理，思路清晰，文字流暢，見解獨(dú)到。問同學(xué)，她指指山說答案在山上。有同學(xué)鼓勵(lì)我說：“加油，馬上就到了！”我鼓起勁來繼續(xù)爬著，爬上去之后只覺得人生第5頁陜西科技大學(xué)12級藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告無限美好！還有在桃花谷景區(qū)乘坐游覽車。騎著自行車?yán)@過一個(gè)又一個(gè)的山，看到不同的山，不同的路，不同的村落，忽然間，繞過一個(gè)山頭，下面有了綠綠的藍(lán)藍(lán)的深深淺淺的湖水，開始還不覺得，一直往前騎忽然便覺得很美很美，心中不自覺的冒出了“山清水秀”這幾個(gè)詞來。國家重點(diǎn)風(fēng)景區(qū)評審委員會(huì)專家朱暢中先生高度評價(jià)太行山大峽谷景區(qū)是“步隨景移、百里畫廊、人間險(xiǎn)境”。三崖兩嶄一緩麓的豎向空間系列，一層斷崖，一層綠帶層次分明，是“北雄風(fēng)光”的代表，號稱：“太行大峽谷”。第四篇：寫生實(shí)習(xí)報(bào)告陜西科技大學(xué)12級藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告寫生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間：201 3 年 05 月 17 日至 05 月 29 日學(xué) 院： 設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院 專業(yè)名稱： 藝工12級 班 級： 藝工121 學(xué) 號： 201209020104 姓 名： 凌一軒 指導(dǎo)老師： 田 福 高俊杰 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 河南省第1頁陜西科技大學(xué)12級藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告2012級藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)寫生實(shí)習(xí)是我校藝工專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在藝工專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中有著不可或缺的作用。除此之外，我們在屏山時(shí)，我們到一個(gè)民宅里進(jìn)行了測繪，讓我們對徽派建筑風(fēng)格有了更深層次的理解。這些目的在我們集體努力下得以實(shí)現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。這種別出心裁的科學(xué)的村落水系設(shè)計(jì)，不僅為村民解決了消防用水，而且調(diào)節(jié)了氣溫，為居民生產(chǎn)、生活用水提供了方便，創(chuàng)造了一種“浣汲未防溪路遠(yuǎn)，家家門前有清泉”的良好環(huán)境。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別。通過寫生實(shí)習(xí)，我的速寫及色彩都有較大的提高。唐代末年，九都看中這快風(fēng)水寶地，舉族從廬江遷來九都?？傊?，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有非常必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。這十幾天同學(xué)們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無疑是感受“美的歷程”。我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。對待所見，所感應(yīng)該用心深刻體現(xiàn)在每一幅畫作當(dāng)中，要敢于創(chuàng)作，敢于表現(xiàn)、突破，才能提高自我。風(fēng)景寫生的過程中，一開始同學(xué)們有些手足無措，不知從何畫起，隨著老師的不斷講解和示范，我們也開始由生到熟，慢慢的領(lǐng)悟到了這其中的繪畫技巧所在，懂得去發(fā)現(xiàn)大自然的美，欣賞大自然的美。對墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。在駛?cè)胍坏篱L長的隧道后，便進(jìn)入了太行山大峽谷。第二篇：寫生實(shí)習(xí)報(bào)告寫生實(shí)習(xí)考察報(bào)告專業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 班級： 環(huán)境137 學(xué)號： 201305114727 姓名： 張家昕寫生考察報(bào)告考察時(shí)間：2014年10月12日2014年10月22日考察地點(diǎn)：河南省林州市石板巖鄉(xiāng)太行山