【正文】 學(xué)用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。我認(rèn)為，任何語文教學(xué)的改革都必需遵循母語教學(xué)的規(guī)律（工具性與人文性的統(tǒng)一），讓同學(xué)從小了解善惡，了解歷史?！菊f教法、學(xué)法】１、教法：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。理解“厄運”、“搖曳”、“鎮(zhèn)定”等詞語。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。我到柴房去搬些柴來生個火吧。二、講讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。有一天晚上，屋里闖進(jìn)三個德國軍官，當(dāng)?shù)聡形卷樖謱⑾灎T點燃時，這意味著，伯諾德夫人一家面臨著萬分嚴(yán)峻的局面，因為：出示句子：“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束?！扒?，先生們，這盞燈亮些。（杰克從容不迫，非常自然，不能讓德軍看出破綻；中尉是氣勢洶洶、惡狠狠的。課文可分為四段。這些教學(xué)目標(biāo)是在課堂中綜合滲透完成的。在讀中抓關(guān)鍵詞，體會人物心理，進(jìn)一步考慮理解，教師適時點撥，同學(xué)細(xì)細(xì)揣測，突破難點?！缎抡n標(biāo)》指出：語文教學(xué)應(yīng)十分注重語言的積累，感悟及應(yīng)用。“外靜內(nèi)急”，著急什么？（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。學(xué)會合作，提高課堂實效，交流升華。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？ 假如被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景？假如沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景？給同學(xué)自由思維的空間，說話的機(jī)會，提高同學(xué)的口語能力。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。課堂交流：解決了哪些問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。動作：（急忙）取、（輕輕）吹。指導(dǎo)這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時的總統(tǒng)戴高樂,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲, 獎你一枚榮譽勛章。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個機(jī)會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。簡評。（出示）五、總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：、負(fù)責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌等詞語。(板書課題，齊讀課題)：課文為什么用半截蠟燭作題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?二、初讀課文，了解劇本，看看這課文有哪些特別的地方?。四、深入閱讀，感受形象?可是要想把它演好，先得認(rèn)真地研究一下劇中人物的形象，怎么來研究呢?、動作、神態(tài)，揣測心理等來研究人物形象。思考：你認(rèn)為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?(3)神態(tài)：(不動聲色地慢慢說道)怎樣才是不動聲色?為什么要不動聲色地慢慢說道?(4)揣測心理：在敵人面前，伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜，她心里是怎么想的呢?(可回顧前文伯諾德夫人說的不惜一切代價，包括我們的生命來理解她的愛國思想。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng) 驗，我們的閱讀教學(xué)一定要讓寫放進(jìn)來，不一定當(dāng)堂寫，可以課內(nèi)說，課外寫。同學(xué)們，1939－1945年，發(fā)生了人類歷史上迄今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些。）（2）用一個詞語概括杰克當(dāng)時表現(xiàn)：鎮(zhèn)定自若。同學(xué)們，是誰最終保住了秘密，保住了一家人？（齊答——杰奎琳）.杰奎琳——借燈睡覺投影：突然，杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”想一想她的努力為什么能成功呢？（因為杰奎琳身上可愛的特質(zhì)激起了杰奎琳的父愛之心，她巧妙的利用了這一點。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書六年級下冊2有志不在年高——《小交通員》，看一看小交通員立安的事跡和小杰奎琳的事跡有哪些共同之處呢？六、布置作業(yè)、拓展延伸。四、合作探究。）3危在旦夕：在孩子的心中，已經(jīng)到了斗爭的最后時刻，看看課文是怎樣描寫的？（1）.出示句子：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?！薄八坪酢蹦懿荒苋サ?？不能，危機(jī)只是暫時過去了，并沒有真正過去。二 初讀感知：學(xué)生在預(yù)習(xí)了的基礎(chǔ)上快速朗讀一遍課文，在讀的過程中找到下列問題的答案： 1說一說課文寫了一件什么事情？本文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報的故事，贊揚了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。第五篇：半截蠟燭 教案《半截蠟燭》教案諸城市龍都街道善士小學(xué)王海燕教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力、流利、有感情地朗讀課文；，理解由生字組成的詞語；（二）過程與方法通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。)(2)揣測心理：杰奎琳的心里是怎么想的呢?(3)嘗試表演，評價。先生們，