兒童多動癥及應對策略-文庫吧在線文庫
【正文】 不能等待； ?干擾他人活動； ?好與同伴打斗，易于同伴發(fā)生糾紛，不受同伴歡送； ?容易興奮和沖動，有過火行為； ?不適當?shù)膱龊媳寂芑虻歉吲逝?，好冒險，易出事故。 鑒別 ? 與學習能力障礙兒童 18 第十八頁，共五十頁。 預后 21 第二十一頁，共五十頁。 ?父母的作用： ?家長定期反映病情變化； ?監(jiān)督服藥，保管藥物 ?老師的作用： ?協(xié)助觀察治療效果； ?鼓勵服藥 27 第二十七頁，共五十頁。 ： 離開感興趣的地方或停止陽性強化 注意：必須說明隔離原因；注意平安；該環(huán)境中無其他刺激物；十幾秒－幾分鐘 34 第三十四頁，共五十頁。 ? 分析信念中不合理的地方 。 3. 社交訓練目的： 41 第四十一頁，共五十頁。 ? 提高對多動癥的認識 ? 明確多動癥的本質：生物學根底； ? 多動癥的開展與環(huán)境因素的關系：密切 ? 早期干預的重要性：改善預后 ? 學校持續(xù)性干預：具有不可替代的重要性 2. 學校干預 44 第四十四頁，共五十頁。 ? 特殊技能訓練。 內容總結 索要。家庭和社會諸多心理社會因素 第五十頁，共五十頁。智力水平正常或接近正常。 ? 放棄互相抱怨 。 ? 注意力集中訓練 。 ?通過關注增加良好兒童行為 。 ?社交技能訓練 : 有目的的互動； 一定的場合表現(xiàn)適當?shù)男袨椋? 互相反響信息。 ? 加強語言的調節(jié) ,使其語言能控制行為 。 ?行為治療方法 ? 初級獎賞 ? 繼發(fā)獎賞 ? 社會獎賞 ? 活動獎賞 ? 一般獎賞 30 第三十頁，共五十頁。 綜合的多維治療方案 應對策略 24 第二十四頁，共五十頁。 鑒別 ? 其它疾病 20 第二十頁，共五十頁。 鑒別 ? 與正常兒童的多動 17 第十七頁，共五十頁。 13 第十三頁，共五十頁。 ?忍耐力差，怕困難，遇事退縮； ?沖動、任性、倔強； ?不遵守活動的秩序及規(guī)那么，不能等待輪換。42%(女 ) ?3％－ 5％〔美國精神病協(xié)會〕 ?% 〔國內研究〕 ?%(廣州 ,1977年 ) ?男
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