第五章圖像處理第五節(jié)簡單圖像合成教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 進(jìn)行 摳圖 ； （ 2） 了解圖像合成的概念、基本思路和方法 ； （ 3） 學(xué)會簡單分析圖像并選用合適工具合成圖像 。本節(jié)為“新授課”，教學(xué)課時(shí)為 1 課時(shí)。本節(jié)中將重點(diǎn)學(xué)習(xí)圖像合成的有關(guān)知識 和技能，通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可有效提升學(xué)生的思維邏輯性、作品的創(chuàng)造性和對生活的審美能力。 技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體教室 、 Photoshop cs6 軟件 。 （ 2）學(xué)生嘗試一 學(xué)生嘗試?yán)谩澳О艄ぞ摺睋溉?“ 柳樹 ” 文件 中的柳條并進(jìn)行圖像合成。 （十）課后作業(yè) “ 小池 ”作品。 誦 讀照片 5 分15 秒 北京市中小學(xué) 第一屆“京教杯” 青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng) 4 這之前，我們先來找一位同學(xué)誦讀一遍 這首詩 。 Photoshop 軟件給我們提供了許多摳圖的工具，我們在嘗試中去體會它們的優(yōu)缺點(diǎn)。摳圖工具有很多，體會它們的優(yōu)缺點(diǎn)。 教師演示講解： 我們再利用快捷鍵“ Ctrl+C” 和 快捷 鍵“ Ctrl+V”把選取的對象復(fù)制并粘貼到需要合成的圖像“色彩的家”當(dāng)中。 實(shí)踐操作 學(xué)生嘗試一： 教師： 因?yàn)樾〕厥且皇坠旁?，所?素材文件夾中的素材文件都是國畫形式的。 教師 演示講解 ： 剛剛我發(fā)現(xiàn) ， 聆聽、實(shí)踐操作 發(fā)現(xiàn)問題、思考、解 由問題引出利用“魔棒工具”摳圖的另外一種思路：刪除背景法。 教師巡視： 記錄學(xué)生對“嘗試二”的完成情況，解決學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)生的問題。原因是：“蜻蜓”身體上的黑色和畫面上其他的對象的顏色太接近了，看來“魔棒工具”只適合摳取主體顏色和背景顏色差別比較大的圖像（比如：我們的“荷葉1”文件）。從而引出另外的一種摳圖工具“套索工具”。 教師巡視： 記錄學(xué)生對“綜合嘗試”的完成情況，解決學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)生的問題。 ：圖像呈現(xiàn)給人美的享受，看上去舒服自然。 。 也使學(xué)生 聯(lián)想到，不管 學(xué)習(xí)什么知識與技術(shù)都要做到：學(xué)以致用，用之有道。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 古詩小池， 從學(xué)校正在舉辦的校園文化活動(dòng)出發(fā)， 旨在課堂 教學(xué)中滲透學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化 中 古詩 的體驗(yàn)與傳承 。 不管學(xué)習(xí)什么知識與技術(shù)都要做到“學(xué)以致用， 用之有道。 “分享交流”與“效果評價(jià)”兩個(gè)環(huán)節(jié)的作用是： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生具備文化自信的素養(yǎng)，欣賞、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 20 秒 北京市中小學(xué) 第一屆“京教杯” 青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng) 11 學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì) 評價(jià)方式 學(xué) 生學(xué)習(xí)效果評價(jià)表 評價(jià)方式 評價(jià)項(xiàng)目 評價(jià)等級 符合 不符合 自評 有一個(gè)素材文件利用魔棒工具完成摳圖。 通過這幅作品我們應(yīng)該意識到： （ 1）圖像合成作品不是攝影作品，在運(yùn)用的時(shí)候要注意 相應(yīng) 的場合； （ 2）作為社會主義的合格公民，我們還要講誠信，要敬業(yè)。 。 作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ：選用恰當(dāng)?shù)?摳 圖方法，摳圖細(xì)致，無多余背景、無明顯缺損。 提示： （ 5 張以上）。 為了方便摳圖，我們可以把蜻蜓圖像放大。 “小池”這首詩的意義需要添加“荷花”元素。 我們先把“荷葉 ” 所在 圖層復(fù)制到“小池”文件中，接著，利用“選框工具”選取“有字”的區(qū)域，然后按鍵盤上的“ Delete”鍵，縮小可選范圍，從而提高摳圖效率。 教師巡視： 記錄學(xué)生對“嘗試一”的完成情況，解決學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)生的問題。在利用“自由變換”命令的時(shí)候，為了保 演示 北京市中小學(xué) 第一屆“京教杯” 青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng) 6 命令去調(diào)節(jié)它的大小和位置，在調(diào)整的時(shí)候，需要大家注意的是，我們盡量選擇四個(gè)頂點(diǎn)上的調(diào)節(jié)點(diǎn)，并按照對角線的軌跡拖動(dòng)鼠標(biāo)，以保持調(diào)整對象的長寬比 不變，從而使調(diào)整對象不變形。我們可以通過調(diào)節(jié) 魔棒工具的容差 值 來實(shí)現(xiàn)。 直觀上使學(xué)生看到利用“圖像合成技術(shù)”創(chuàng)作出來的作品 是 什 么 樣的 。首先，我們先來欣賞一組利用“圖像合成技術(shù)”創(chuàng)作的作品，請看大屏幕。 教師： 照片里記錄的是同學(xué)們在班級誦讀比賽中的精彩瞬間，誦讀比賽雖然結(jié)束了，但我們對古詩文的學(xué)習(xí)不會結(jié)束， 下周由我們班向全校師生介紹 的 古詩 是什么？ 屏幕展
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