促進(jìn)幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展的路徑-文庫吧在線文庫
【正文】 名師與專家、學(xué)者之間的相互分享、互動(dòng)交流、相互學(xué)習(xí)；四是名師論壇，即讓名師培養(yǎng)對(duì)象通過不斷歷練努力形成階段性的教育教學(xué)或科研成果，然后通過名師論壇的形式展示其階段性成果；五是經(jīng)典閱讀，即選取一些經(jīng)典書籍作為名師必讀之書。摘自：《學(xué)前教育研究》內(nèi)容總結(jié)（1）促進(jìn)幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展的路徑
作者：林菁 王青蓮 (四)保障充足的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi) 政府相關(guān)部門要實(shí)行政策傾斜，重點(diǎn)支持名師培養(yǎng)，為此可以頒布有關(guān)名師培養(yǎng)的各種文件，制定各級(jí)名師認(rèn)定評(píng)選的管理辦法，對(duì)各級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象的參評(píng)范圍、評(píng)選程序和方法、評(píng)選條件、職責(zé)和義務(wù)、培養(yǎng)和管理等都以政府文件的形式進(jìn)行規(guī)范。 為了加強(qiáng)幼兒園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，教育行政部門要制定“地方一國家”的名師培養(yǎng)方案，即制定“教壇新秀一骨干教師一學(xué)科帶頭人一名師”逐級(jí)晉升的階梯式名師培養(yǎng)方案，重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、教育教學(xué)功底扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力的名師隊(duì)伍。x教師從新教師到省級(jí)骨干教師，再到目前的省級(jí)學(xué)科帶頭人，都離不開政府相關(guān)部門出臺(tái)的有關(guān)名師培養(yǎng)工程方面的政策支持。 幼兒園積極為教師提供展示平臺(tái)、參與機(jī)會(huì)，可以提高教師的主人翁意識(shí)，既激勵(lì)教師，又促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。所謂“請(qǐng)進(jìn)來”，一是幼兒園可以聘請(qǐng)高校專家、學(xué)者，通過講座、報(bào)告等方式為教師講授專業(yè)知識(shí)，傳遞先進(jìn)教育理念；二是幼兒園可以邀請(qǐng)幼兒園高級(jí)教師、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科帶頭人、幼兒園名師等優(yōu)秀幼兒園教師來園，通過專題講座、示范教學(xué)、名師點(diǎn)評(píng)等方式為本園教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 導(dǎo)師引領(lǐng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種有效途徑。x教師的專業(yè)成長就離不開所在幼兒園的支持，如x教師所說：“我的成長離不開幼兒園的支持，剛?cè)藞@的時(shí)候幼兒園給我配了一名導(dǎo)師，指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，之后幼兒園又經(jīng)常讓我參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并讓我開公開觀摩活動(dòng)，同事們對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)等，這些對(duì)我的成長都起了非常大的促進(jìn)作用。[5]對(duì)幼兒園教師來說，就是要努力培養(yǎng)自身的問題意識(shí)，養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)注自己身邊的小事、多留心多質(zhì)疑的習(xí)慣，善于對(duì)周圍事件和自身教育行為進(jìn)行分析和反思，揭示事件或行為背后的觀念，促進(jìn)自己把理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，把行動(dòng)與研究融合起來，不斷調(diào)整教育行為和改進(jìn)教育實(shí)踐。 具體來說，幼兒園教師一方面要積極參加職后進(jìn)修學(xué)習(xí)，在努力提高自身學(xué)歷水平的同時(shí)，不斷使自己的專業(yè)理論系統(tǒng)化，另一方面還要主動(dòng)參加教師培訓(xùn)，每一次學(xué)習(xí)或培訓(xùn)都是促進(jìn)自身專業(yè)成長的重要機(jī)會(huì)，幼兒園教師應(yīng)該珍惜每一次發(fā)展機(jī)會(huì)，積極參加學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。 其次，要勤于學(xué)習(xí)。 強(qiáng)烈的專業(yè)成長動(dòng)機(jī)對(duì)教師的專業(yè)成長具有促進(jìn)作用，甚至可以說是教師實(shí)現(xiàn)從新手教師到專家型教師的轉(zhuǎn)變的根本原因。 所謂幼兒園骨干教師指的是在一定范圍的幼兒園教師群體中，具有較高的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)水平，在幼兒園教師隊(duì)伍中起一定帶頭、示范和指導(dǎo)作用的教師。如我們?cè)?jīng)訪談x教師，她就告訴我們：“我覺得自己的成長動(dòng)機(jī)一直比較強(qiáng)烈，我會(huì)根據(jù)自己的情況給自己設(shè)定一些階段性的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，并會(huì)努力克服實(shí)際的困難實(shí)現(xiàn)我的
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1