【正文】 秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開(kāi)了。 三、用線(xiàn)把音節(jié)與相對(duì)應(yīng)的字連起來(lái)。ng ji224。 Wng zu242。 tong zu242。 l、請(qǐng)你給短文加個(gè)題目。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 在正確的字音、字形上畫(huà)“√ 2．把搭配的詞語(yǔ)連一連 3．選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 “我的畫(huà)是一幅美麗的畫(huà)。 飄落的樹(shù)葉像 。挨著冬青草的是五顏六色的各種小花，在花壇里開(kāi)得十分好看。） 1. 在正確的字音、字形上畫(huà)“√” 忘卻（ qu226。 。 《植物媽媽有辦法》微課試題內(nèi)容 （時(shí)間： 10 分鐘） 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 讀拼音，寫(xiě)字詞。 我每天在家里洗（ ） 。桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的，還散發(fā)出一陣陣香味。） 1. zh224。 ，展開(kāi)想象，引導(dǎo)學(xué)生理解課文等學(xué)習(xí)方法。 【設(shè)計(jì)意圖：這種導(dǎo)入充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受紫丁香的美好，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 課件出示第二節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。 （ 4）師引導(dǎo)：你平時(shí)掛牽什么？老師平時(shí)會(huì)掛牽什么？你想對(duì)牽掛你的老師說(shuō)什么？能把你對(duì)老師的謝意讀出來(lái)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，體悟老師的愛(ài)，同時(shí)又理解了“掛牽”這個(gè)詞語(yǔ)。 師生合作配樂(lè)朗讀。 選擇正確的讀音，檢查學(xué)生多音字的掌握情況。 n）回頭看看。選誰(shuí)呢？ （ ）王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我。 zhuǎ n zhu224。n q236。 四、選字填空 呢 呀 啊 了 吧 嗎 1．讓我再睡一分鐘（ ）。題目設(shè)計(jì)層次分明，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文重點(diǎn)段落，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。i bēi yāo y224。 j237?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。ng pǔ w238。 沉 著 ． （ zhe zhu239。” 短文共有 段。 兔子說(shuō)葡萄不能吃，是因?yàn)? 。 閱讀題的練習(xí)，學(xué)生整體感受抓住特點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)某一景物 。 北京 有 ． 許多名勝古跡， 有 ． 風(fēng)景優(yōu)美的公園， 還有 ． ． 許多新建的高樓大廈。這個(gè)島把湖面分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 本課三四自然段寫(xiě)了日月潭（ ）和（ ）的美景。天安門(mén)前面是寬闊的（ ）。 2．積累短文中 “的字結(jié)構(gòu)”的詞語(yǔ) 。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。ng）被 轉(zhuǎn)眼間，冬天又到了，刺（ c236。 （ 4） 、寫(xiě)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。” （ 3）小鴨子 鴨絨被 （ 4）望 瞧 《看雪》試題計(jì)劃 一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 。舉目四望，一片白茫茫的世界，這是入冬以來(lái)下的第一場(chǎng)雪。 ，填空。 一（ 片片 ）雪花 一（ 顆顆） 珠 一（ 座座 ）房屋 一（ 朵朵）棉花 《紙船和風(fēng)箏》試題計(jì)劃 一、 考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 1. 考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。 一（ ）小山 一（ ）紙船 一（ ）小松果 一（ ）紙條 一（ ）風(fēng)箏 一（ ）草莓 我會(huì)選字填空。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。 (二 )課外閱讀 送溫暖 小松鼠生病了，小動(dòng)物們都來(lái)看望他。 典型題出題剖析 一、 基礎(chǔ)知識(shí) 本次試卷命題依據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)以及《紙船和風(fēng)箏》對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞、句、閱讀三方面的考查。 總體說(shuō)明 ：檢測(cè)題遵循了就課而生的原則，既檢驗(yàn)了課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。 辛 幸 （ 2）扎風(fēng)箏很（辛）苦，但能給朋友帶去快樂(lè)，我很（幸）福。 二、題型 （ 一 ） 、基礎(chǔ)知識(shí) 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 Xīng qī d224。 式 慣 之 任 物 鄭 查字典。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周?chē)帕兄荛L(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。 第二題：閱讀 課外拓展閱讀是本課閱讀教學(xué)的拓展和鞏固。 gu224。） 4 貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周?chē)帕兄荛L(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。 假如 我要 三、閱讀 我是中國(guó)人 抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌剛來(lái)到美國(guó)，就發(fā)生了一件使他氣憤的事情。 根據(jù)短文填空。 （ 2）要下雨了，我（ ）往家趕。 （命題意圖：本題設(shè)計(jì)意圖是檢查學(xué)生對(duì)本課所講內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行了解。 p225。 二、題型 (一 ) 字、詞 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又美觀(guān)。 《 淺水洼里的小魚(yú) 》課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 （ 10 分鐘） 一、字、詞 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又美觀(guān)。n zh236。 小鳥(niǎo)呆在家里，苦苦等待，餓得哭（ ）。 （ ）被困的小魚(yú)也許有幾百條，甚至有幾千條。 弟弟說(shuō)：“一只小鳥(niǎo)受了傷，落在窗臺(tái)上。 甚至 在乎 生死 捧起 顆粒 叨念 沙灘 給下列詞語(yǔ)找到好朋友，并用線(xiàn)連起來(lái)。（略） 三、 閱讀 認(rèn)真讀一讀，然后再按順序排一排。 抓描寫(xiě)重點(diǎn)。 m233。 想一想，人們會(huì)想出哪些方法管住“我”？ 。 用 這個(gè)自然段一共有 句話(huà)。n、 m238。 。 二、閱讀拓展（共 10 分： 14 題分別是 2） 1 耳朵、眼睛、胡須、爪子 它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辨出。 從文中找出一個(gè)比喻句，用“ — ”畫(huà)出來(lái)。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辨出。 這個(gè)自然段共有 句話(huà)。o cāo）。 對(duì) 課文的背誦 的 能力。 x249。” 【 試題剖析： 給打亂的句子排列順序，考察學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 （ ）走著走著，我發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里有許多小魚(yú)。 （ 2）被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條。 （ 1） 被 備 背 明明的課文（ ）得真熟練。i hū shēng sǐ pěng qǐ kē l236。 （三）閱讀 認(rèn)真讀一讀，然后再按順序排一排。 《淺水洼里的小魚(yú)》試題計(jì)劃 一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) ，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固正確拼讀音節(jié)的能力。） 三、根據(jù)課文組詞： 份 ( ) 粉 ( ) 昨 ( ) 晴 ( ) 姑 ( ) 娘 ( ) 妹 ( ) 讀 ( ) 四、 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ) ： 一套（ ） 一（ ）東西 一份（ ） 一（ ）白紗裙 一則（ ） 一（ ）布料 （命題意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際考查學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系引起學(xué)生共鳴。媽媽 ______寄錢(qián)幫助她讀書(shū)，要不，她早就 ______了。通過(guò)仿寫(xiě)句子將學(xué)生的課堂認(rèn)知和課后運(yùn)用進(jìn)行了扎實(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)也進(jìn)一步升華了情感教育，與課堂教學(xué)互相呼應(yīng)，渾然一體。那個(gè)職員把包裹推給吉鴻昌，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)： “對(duì)不起，先生，中國(guó)在哪里，我不知道，無(wú)法投寄！ ”吉鴻昌頓時(shí)火冒三丈，大聲說(shuō)： “中國(guó)！中國(guó)的國(guó)土比你們美利堅(jiān)合眾國(guó)的還要大，你竟說(shuō)不知道！ ” 同吉鴻昌一起來(lái)的人把他拉到一邊，悄悄地說(shuō)： “換個(gè)窗口，我去寄。其他是自編題。ng w249。 《從現(xiàn)在開(kāi)始》微課試題答案 （共 20 分） 一、基礎(chǔ)知識(shí) （ 共 14 分。 因?yàn)樨堫^鷹面部像（ ），身子像（ ），所以人們叫它“貓頭鷹”。 神氣極了 蕩來(lái)蕩去 立刻喊起來(lái) 激動(dòng)地說(shuō) _____極了 ____來(lái) ____去 立刻 __________ _______地說(shuō) 二、 閱讀短文，回答問(wèn)題。n sh204。 （二）、閱讀短文，回答問(wèn)題。） （一） （ 1） 2 2 （ 2） 松鼠和小熊 （ 3） 山頂 山腳 (二 ) （ 1）小猴子、小蜜蜂、小白兔、小牛、百靈鳥(niǎo)、黃鸝 （ 2） B 《從現(xiàn)在開(kāi)始》 試題計(jì)劃 一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 10 個(gè)會(huì)認(rèn)和 9 個(gè)會(huì)字的字的掌握情況。） 我會(huì)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)牧吭~。 第 2 小題，我會(huì)選字填空。 ， _______、 _______、 _______、 _______、 _______、_______都來(lái)看望他。 _______個(gè)自然段。 我能一錘定音，加點(diǎn)字音對(duì)的用“√” （ 1）六一節(jié)，我過(guò)得很快樂(lè) (l232。 2. 我會(huì)選字填空。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。幾只小麻雀站在枝頭，被眼前的景色嚇呆了。 《看雪》檢測(cè)試題 （時(shí)間： 10 分鐘） 一、 形近字 組詞 講（ ） 打（ ） 指（ ） 接（ ） 驚（ ） 故（ ） 候（ ） 奇（ ） 二 、我會(huì)找朋友（連線(xiàn)）。 本題通過(guò) 抓出重點(diǎn)詞語(yǔ)考察學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn) 詞語(yǔ)、 段落的 把 握、比喻句的仿寫(xiě)能力 ，以及對(duì)學(xué)生課外文章主要內(nèi)容的考察。小鴨子說(shuō)：“刺猬大哥，為了治好你的關(guān)節(jié)炎，我把平時(shí)蛻（ tu236。 （ 3）、請(qǐng)用“ ”劃出人們呼喊的內(nèi)容。 請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整： 像 。 3．紀(jì)念碑兩旁有用鮮花拼成圖案的草坪。 __________________________________________________________________________________________________________________ 【 剖析： 閱讀題的練習(xí)，學(xué)生整體感受抓住特點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)某一景物 】 《北京》試題答案 一、基礎(chǔ)知識(shí) 答案：綠 (樹(shù) )成 (陰 ) 高 (樓 )大 (廈 ) (川 )流 (不 )息 鮮 (花 )盛 (開(kāi) ) (名 )勝 (古 )跡 照樣子寫(xiě)句子 （ 1） (各種 )車(chē)輛 (在橋上橋下 )來(lái)來(lái)往往 （ 2）公園里有花，有樹(shù)，還有草 。 中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。它在臺(tái)中市附近的高山上。 （美麗的）北京是（祖國(guó)的）首都。 《 難忘的一天 》試題答案 （共 20 分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)（ 共 8 分； 2 題分別是 4） 1. 給生字加拼音 Zhe x236。 （二） 這時(shí)，來(lái)了一只小猴子。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 劃去不正確的讀音和字 2． 詞語(yǔ)搭配連線(xiàn) 。 《 難忘的一天 》試題答案 （共 20 分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)（ 共 9 分； 13 題分別是 4） 1. 給生字加拼音 ch233?！? 短文共有 段，第一段有 句話(huà)。ngw224。 二、題型 (一 )