20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題新人教版第74套-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 B． (晉國(guó) )越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（ 5分） 答： （ 2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（ 5分） 答： （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 8－ 9題。（ 杜甫 《 茅屋為秋風(fēng)所破歌 》） （ 4）攜來(lái)百侶曾游， 。一位導(dǎo)師根據(jù)一本教科書(shū)給全班出了一些題，霍 金竟然沒(méi)做任何一題，導(dǎo)師問(wèn)他原因時(shí)，他花了二十分鐘指出了那本書(shū)中所有的錯(cuò)誤。 ” 結(jié)果 他們真的給了他第一等。醫(yī)生預(yù)言霍金只能再活兩年。 ” 霍金說(shuō)。 ” 霍金慢慢地回答。把奇點(diǎn)理論運(yùn)用于宇宙研究絕非一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，幾個(gè)月內(nèi)，夏瑪注意到這位年輕的博士生正在做一件的確很特 殊的事情。 （ 1）下列對(duì) 文章 有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分 ） A． 文章交代霍金在牛津大學(xué)期間的突出表現(xiàn)，為寫(xiě)他后來(lái)能進(jìn)入劍橋大學(xué)攻讀宇宙學(xué) 博 士并取得成功做了鋪墊。 B．食品添加劑的安全問(wèn)題，已經(jīng)成為廣 大 老百姓經(jīng)常掛嘴邊的 炙手可熱 ． ． ． ． 的話(huà)題。 14． 填入下列橫線(xiàn)處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ 3分） 太陽(yáng)剛下山了， 。 16．讀下面一段文字，概括微信的后兩個(gè)優(yōu)勢(shì)（參照第一的概括）。 第三， 。你想把它怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說(shuō)：“我要把花留在這里，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看它。 D張冠李戴， “ 表現(xiàn)出諸葛亮對(duì) 求學(xué)者 的教誨與期望 ” 錯(cuò)誤，文中舉例為家書(shū)，自然是教誨子弟后代的。春、冬不得分。 11． （ 25分） （ 1）（ 5分）答 A的 3分，答 B得 2分，答 C得 1分，答 D、 E不得分。 “ 簡(jiǎn)單的想法 ” 沒(méi)能 “ 使霍金躋身為超級(jí)科學(xué)巨星 ” ，而是“ 將他推到了成為超級(jí)科學(xué)巨星的路上 ” 。 ① 在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)的頭一年，霍金雖然沒(méi)有做導(dǎo)師出的題反而指出了教科書(shū)中所有的錯(cuò)誤，但他并沒(méi)有因此受到學(xué)校的處罰； ② 學(xué)校的寬容有利于引導(dǎo)學(xué)生擁有容納不同觀點(diǎn)的胸懷，幫助學(xué)生樹(shù)立必要的自信，培養(yǎng)學(xué)生不盲從和不迷信權(quán)威的求實(shí)精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)思考的行為習(xí)慣。 B因語(yǔ)序不當(dāng)而中途易轍，“ 土地市場(chǎng) ” 應(yīng)放在 “ 上半年 ” 后。我們可以分別就牧師的角度和學(xué)童的角度深入思考，進(jìn)行發(fā)問(wèn)，圍繞結(jié)果挖掘原因?！? 提問(wèn)：學(xué)童為什么愿意放棄摘花，而答應(yīng)把花放留在花園里呢？ 原因分析與回答：因?yàn)樗麄儗?duì)花（也即對(duì)美，對(duì)自己喜愛(ài)的事物）的認(rèn)識(shí)變了，態(tài)度變了。”“分享讓美麗之花更艷麗” “共同享有則人人都有，私自擁有反而一無(wú)所有。 15．示例： 物象： 橡皮 （ 1分，選擇要得當(dāng)） 褒揚(yáng)：每次發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，都用自已的身軀去更正。 【解析】 A豆蔻年華，比喻少女十三四歲。 每答出一件事得 1分，答出 “ 熱愛(ài) ” 和 “ 決心 ” 的內(nèi)容各得 1分。 所以 得 2分 。詩(shī)人借牧童的形象充分表現(xiàn)了自己對(duì)悠然自得的田園生活的贊美和向往之情。 “ 怕不仁 ” 不是最主要原因。 參考答案及講評(píng) 【解析】（曲解文意， “ 安貧樂(lè)道 ” 不屬于 家訓(xùn)中勉子立志 的內(nèi)容。 一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問(wèn)他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問(wèn)：“你要哪一朵？”那孩子選了開(kāi)得最美的一朵郁金香。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過(guò)微信發(fā)個(gè)語(yǔ)音信息，十分方便、快捷。（ 5 分）示例：物象：牛 褒揚(yáng)：每前進(jìn)一步，都有一個(gè)踏實(shí)的腳印。 B．土地市場(chǎng)在上半年 “ 量?jī)r(jià)齊漲 ” 的背景下，全國(guó)土地出讓合同價(jià)款已高達(dá) ，增幅達(dá) %，創(chuàng)歷史新高。 E. 年輕的霍金成為物理學(xué)家的經(jīng)歷告訴我們，即使沒(méi)有健康的體魄也毫不影響 科學(xué) 家們研究科學(xué)和不斷創(chuàng)造。 （摘編自邁克爾 霍金的病情很快惡化：走路極困難，有時(shí)會(huì)重重摔一跤；說(shuō)話(huà) 的聲音變得莫名其妙，不再只是普通的模糊。 “ 它是發(fā)散的。演講結(jié)束的熱烈掌聲后，霍耶問(wèn)大家是否有任何問(wèn)題。春季學(xué)期前，霍金被送進(jìn)一家醫(yī)院接受檢查?；艚鸬漠厴I(yè)考試成績(jī)?cè)诘谝坏群偷诙戎g。（ 魯迅 《 記念劉和珍君 》） 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（ 25分） 11． 閱讀下面的文字，完成（ 1） （ 4）題。 （ 6分 ） 答： （三）名篇名句默寫(xiě)（ 6分） 10．為下列句子補(bǔ)充上句或下句?！闭f(shuō)明不滅鄭對(duì)秦國(guó)有利。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。 若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害 ?！惫珡闹? 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A. 古代的名人志士多用家訓(xùn)訓(xùn)誡子弟，這些家訓(xùn)既教育鼓舞了子孫，又為今人留下了一筆很 寶貴的思想文化遺產(chǎn)。 B. 家訓(xùn)的產(chǎn)生和發(fā)展歷史悠久。其中立家以勤儉為本的思想為主，中間還夾雜安貧樂(lè)道、耕讀傳家、教子當(dāng)早、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1