20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題含解析新人教版第91套-文庫吧在線文庫
【正文】 本文語言、句式多變，運用多種修辭手法，駢散結(jié)合，極顯靈動變化之妙。 【小題 4】試題分析：要翻譯好這幾個句子，一定要注意這幾句中的句式特點和一些文言實詞的用法。 帳幕遙臨水，牛羊自下山。 四、名句名篇默寫（ 8分） 13．補出下列名句名篇中的空缺部分。 ▲ ，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 ②我們走入山谷，沿著小溪，走兩三里到了水源，轉(zhuǎn)上山坡，便是我們居住的地方。我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這里居住，那山村也不會曾經(jīng)在這里滋長。每當(dāng)我看見這幅圖像，就會覺得隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。在風(fēng)雨如晦的時刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀， 但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)。在這幾段中，文章的層次感非常強，并帶有一些標志性的詞語，如“其次”，因而抓住了這幾段中的段首句，答出答案就不難了 。只是當(dāng)我們接受異質(zhì)文化的時候，應(yīng)該收拾好自己文化的主體，打點好自己的文化精神，把中國文化與西方文化融解在一起，那才意味著新的文化的誕生。朱熹把《大學(xué)》《中庸》和《論語》《孟子》合為“四子書”，并精心注釋，成為傳統(tǒng)社會流傳最廣的儒家經(jīng)典。 20 世 紀學(xué)術(shù)大師的著作，實際上是通向中國古代經(jīng)典的橋梁，由他們進入古代經(jīng)典，也許是“終南捷徑” 。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典，在個人，可以變化氣質(zhì)；對社會而言，可以轉(zhuǎn)移風(fēng)氣。 【答案】那一瞬間，我才明白您的良苦用心 “ 真是的！璇怎么這樣？我再也不跟她玩了！ ” 一進門，我就嚷嚷開了。能力層級為表達運用 E。“明白”一詞強調(diào)后面橫線上只能補上一個語意相對完整的短語，甚至可以看成是一個簡短的陳述句，可以是某 個哲理、某句名言警句，如“成功后才明白‘謙受益，滿招損 ’ ”；可以是某種事物的重要性，如“贏球后才明白團隊作戰(zhàn)的必要”；也可以是某種原來一直忽視的情感、現(xiàn)象或事實，如“摔倒才明白母愛相隨”。 常言道 ：“事不經(jīng)過不知難。然而其意義又不止于此。文學(xué)方面，《詩經(jīng)》《楚辭》不可不 選擇一些來讀。但是作為一般閱讀而不是從 事專業(yè)研究，需要讀、應(yīng)該讀、可能讀的經(jīng)典，并不如想象的那樣多。賞析的一般答題思路是，指出所用手法，加以解說，最后指出其表達效果。（答對1點得 1分；答對 2點得 2分； 3點都對得 4分） 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。 這些彩菌，不知點綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧。這種在歐洲非登上阿爾卑斯山的高處不容易采擷得到的名貴的小草。 ③過了許久，我才知道，這里實際上有過村落。 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（ 20分） 閱讀下面的文章，完成第 14～ 17 題。（荀子《勸學(xué)》） 【小題 3】 故 ▲ ，無以至千里； ▲ ， 無以成江海。（ 1 分）“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。 能力層級為理解 B。 （ 3分） 譯文： ▲ ▲ （ 3） 然后知吾向之未始游，游于是乎始。 （選自柳宗元《始得西山宴游記》 ） 【小題 1】 對下列 句子中加點詞的解釋， 不正確 ． ． ． 的一項是 （ 3分） A．到則 披 ． 草而坐 披：分開 B．攀援而登，箕踞而 遨 ． 遨：游覽，這里指觀賞 C．縈青繚白，外與天 際 ． 際：邊界，邊際 D．心凝形 釋 ． ，與萬化冥合 釋：解除束縛 【小題 2】 下列各組 句子 中 全都表 ． ． ． 現(xiàn) ． 作者 “ 宴游西山之樂 ” 的一項是 （ 3分） ① 其隙也，則施施而行，漫漫而游 ② 洋洋乎與造物者游，而不知其所窮 ③ 縈青繚白，外與天際，四望如一 ④ 到則 披 草而坐，傾壺而醉 ⑤ 引觴滿酌，頹然就醉，不知日之 入 ⑥ 蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸 A． ①④⑤ B． ②④⑥ C． ②⑤⑥ D． ①⑤⑥ 【小題 3】 下列對文章的理解與分析， 不正確 ． ． ． 的一項是（ 3分） A．柳宗元是力主革新的政治家，政治抱負無法實現(xiàn)，感
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