20xx春人教版數(shù)學(xué)二下第三單元圖形的運動一word單元教案-文庫吧在線文庫
【正文】 和軸對稱圖形。 學(xué)生獨立完成教材 P29頁例 1下面的“做一做”。 （ 2）、全班交流，說明判斷的理由。感受生活的中對稱圖形的美。 教學(xué)目標： 知識與技能：結(jié)合學(xué)生的生活實際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。我們一起去看看吧！看書第 30頁。 （ 1）、找一找生活中的平移現(xiàn)象。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。 你們想親身體驗一下平移嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移 2步，向右平移 2步。 ②匯報，評價。 認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 是呀，生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象也有很多，如汽車輪子的轉(zhuǎn)動、吊扇的轉(zhuǎn)動、汽車方向盤的轉(zhuǎn)動??都是旋轉(zhuǎn)。 現(xiàn)在就讓我們一起運用今天的學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn)的知識完成下面的練習(xí)。 （ 2）、全班交流，說明判斷的理由。 通過今天的學(xué)習(xí)，你能用你自己的話說說什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎？你想對老師和同學(xué)說些什么呢？ 五、板書設(shè)計。 過程與方法：通過剪出的圖形，找出規(guī)律，加深對平移的認識。 學(xué)生完成教材 P34頁練習(xí)七的第 7小題。 學(xué)習(xí)例 4。 （ 2）、再剪出手拉手的 2個小人。 根據(jù)剛才同學(xué)的匯報，自己試一試，看看能不能成功？ 匯報交流經(jīng)驗。 學(xué)生完成教材 P35頁練習(xí)七的第 10小題。 （ 2）、學(xué)生展示交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 剪一剪 剪紙人：（ 1）對折 （ 2）畫半個人 （ 3）剪一剪 第四課時 綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材 P36頁練習(xí)七的第 12～ 14小題。 教學(xué)過程： 一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識。如果一個圖形沿著一條直線對折后，折痕兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。 復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。 （ 3）完成教材 P36頁練 習(xí)七的第 13 小題。 復(fù)習(xí)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形 （ 1）、復(fù)習(xí)對稱現(xiàn)象。 教學(xué)重點：根據(jù)軸對稱圖形的特征，準確地識別出軸對稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 學(xué)生弄懂題意后，教師先用課件演示，跟學(xué)生一起玩轉(zhuǎn)盤游戲。 學(xué)生完成教材 P35頁練習(xí)七的第 11小題。 通過剛才的研究我們解決了剪出手拉手并排排列的小人的問題。 （ 3）、最后剪出手拉手的 4個小人。 （ 1）、先剪出 1個小人。 談話：你瞧，平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用可真廣，剛才同學(xué)們說鐘面上指針的運動是旋轉(zhuǎn)，老師這里有一個鐘面，你能寫出分針從 12 旋轉(zhuǎn)到下面各個位置所經(jīng)過的之間嗎？ （ 1）、學(xué)生獨立完成。 教學(xué)方法：觀察法，分層次教學(xué)法。 特征：旋轉(zhuǎn)時，物體或圖形的形狀和大小都不改變；只是本身的方向和位置發(fā) 生了改變。引導(dǎo)學(xué)生討論，明確平移是直線運動的，只有第 2幅圖是由所有圖形平移而成，所以應(yīng)該是第 2幅。 （ 2）、全班交流，說明自己是怎樣想的。 像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。請大家認真觀察這些物體，你發(fā)現(xiàn)它們是怎樣運動的？摩天輪是繞著它中心的軸做圓周運動的；旋轉(zhuǎn)飛機是它中心的軸做圓周運動的；飛機的 螺旋槳是它中心的軸做圓周運動的。 （ 4）、教師小結(jié)。 要知道哪幾座小房子可以通過平移相互重合，先要根據(jù)平移的特征去 判斷。平移有這樣的特征：平移時，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變；只是本身的位置改變了。 （ 2）、觀察物體的運動現(xiàn)象。而摩天輪、鐘擺、旋轉(zhuǎn)飛機，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)難點：根據(jù)平移或旋轉(zhuǎn)的特征解決相關(guān)問題。 像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的， 它們都是軸對稱圖形。 （ 3）、教師小結(jié)。 （ 1）、學(xué)生觀察、自己判斷。像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。 （ 2）、學(xué)生在自己剛才剪出的圖形中畫出對稱軸。 （ 1）、現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手剪一剪，選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，看誰既會動腦又會動手。 （二）動手操作，認識軸對稱圖形。 （ 1）、生活中的對 稱現(xiàn)象還有很多，你能舉例說說。 樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊 的形狀和大小都是相同的。 同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。 教學(xué)目標： 知識與技能：聯(lián)系生活中的
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