直線、射線和角”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。教學(xué)難點(diǎn)：角的形成。而線段、射線是一種數(shù)學(xué)化的符號(hào)，具有較高的抽象性。（課件顯示延伸特征）所以屏幕上的射線只是畫出了他的一部分。在些基礎(chǔ)上再來介紹直線是兩端無(wú)限延長(zhǎng)的學(xué)生就容易理解了。報(bào)告單：圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸情況線段射線直線學(xué)生開始活動(dòng)，教師到活動(dòng)中去。）師小結(jié)出：直線里可以取出線段和射線，我們就說線段和射線可以看成是直線的一部分練一練：一、判斷而比較是人認(rèn)識(shí)事物不可缺少的思維活動(dòng)，所以這里教師設(shè)計(jì)了圖表，既便于學(xué)生比較，又使小組合作學(xué)習(xí)更加有效。學(xué)生回答。教師：有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，那么猜一猜，通過一點(diǎn)的射線有多少條？學(xué)生猜。學(xué)生：從一點(diǎn)畫出了兩條射線形成的。活動(dòng)角的應(yīng)用更是錦上添花，三個(gè)問題從三個(gè)層面上鞏固了對(duì)角的認(rèn)識(shí)：角的組成、角的概念、角的大小延伸到后續(xù)教學(xué)）三、小結(jié)收獲，運(yùn)用新知教師：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你都知道了哪些知識(shí)？拓展延伸：找一找，下面的圖形中有哪些線，各有多少條？最后是拓展應(yīng)用（概念的應(yīng)用）：做到及時(shí)反饋，用多形式的題型、多角度的鞏固學(xué)生對(duì)概念的理解。課堂上呈現(xiàn)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先是感知生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，抽象成數(shù)學(xué)符號(hào)（概念的形成）：通過觀察圖片上的射燈，用手比畫看到的線等方式，學(xué)生獲得了鮮明、生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)，特別是感知到了什么是有限長(zhǎng)、無(wú)限長(zhǎng)。）學(xué)生看書學(xué)習(xí)角的各部分名稱和角的記法；交流匯報(bào)學(xué)到的知識(shí)；練一練，認(rèn)角。同時(shí)通過過一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條射線到只畫兩條射線，很自然的就過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)角的形成。大家猜猜要同時(shí)經(jīng)過這兩點(diǎn)，可以畫多少條直線？學(xué)生猜教師；好，我們還是來試試。那現(xiàn)在我們就來比試比試，畫一畫。課件顯示：線段：兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量長(zhǎng)度射線：一個(gè)端點(diǎn)，向一方無(wú)限延伸直線：沒有端點(diǎn)，向兩邊無(wú)限延伸
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