直線、射線和角”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-免費(fèi)閱讀
【正文】 其次是概括特征、性質(zhì)，辨析概念（概念的辨析）：有了前面充分的感知，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的數(shù)學(xué)符號(hào)不再是空洞的抽象的符號(hào)，已經(jīng)能用較精準(zhǔn)的語言來描述它的本質(zhì)特征了，這就是有意義的理解。師：先邊說邊摸角的各部分名稱；這樣還是角嗎？（教師帶著孩子掰成不同形狀的角，如銳角、直角，鈍角、平角，周角等，讓孩子們體會(huì)這些圖形都是角。）大家看看這些圖是我們的老朋友，叫什么名字呢？學(xué)生：角教師：對(duì)，這就是大家熟悉的角。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，課件顯示結(jié)果。大家猜猜可以畫多少條學(xué)生猜教師：我們來試試看，看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。（評(píng)析：經(jīng)歷了概念的形成后，“三線”的特征在學(xué)生的頭腦里是無序的，還不能說已經(jīng)完全的納入學(xué)生認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，此時(shí)就需要辨析概念。）學(xué)生觀察。請(qǐng)每個(gè)小組把紙上畫著的線先分類，貼在報(bào)告單上。（數(shù)學(xué)上不是說線段是有限長(zhǎng)，射線、直線是一端無限延長(zhǎng)的嗎？但實(shí)際上畫在紙上的射線和直線給學(xué)生的感覺又是有限長(zhǎng)的。教師：孩子們認(rèn)真看看，線段是什么樣子的呢？學(xué)生；有兩個(gè)點(diǎn)，是直直的，有的線段長(zhǎng)，有的短等等。請(qǐng)孩子們看大屏幕：課件出示四幅生活中圖片（有明顯的射燈燈光，建筑物的線條很明顯）學(xué)生認(rèn)真觀察。3．滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)4．4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系；掌握角的特征。（評(píng)析：四年級(jí)初始階段的學(xué)生，空間觀念有一定的發(fā)展，但仍以形象思維為主。教師：還有的孩子找到了這些線（課件出示射燈圖，除去顏色抽象到射線）這種線的名字你知道叫什么嗎？學(xué)生回答：射線教師：那認(rèn)真看看，射線是什么樣子的呢？學(xué)生回答：有一個(gè)點(diǎn)，直直的教師：老師希望把這些射線的摸樣全畫出來給大家看，我這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生：不能教師：為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生找出射線可以向一個(gè)方向無限延伸），對(duì)，射線的一端是可以無限延伸的，我們永遠(yuǎn)也畫不完。那么怎么讓學(xué)生體會(huì)到射線是一端無限延長(zhǎng)、直線是向兩
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