直線射線線段和角教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 始終把教學(xué)內(nèi)容放在幾何知識(shí)的背景上，從學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，確定知識(shí)的成長點(diǎn)，通過對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生建立新知識(shí)，注意知識(shí)的擴(kuò)展，數(shù)學(xué)知識(shí)更廣泛的延伸生活領(lǐng)域，使數(shù)學(xué)知識(shí)更立體。由于本課是一個(gè)典型的圖形和幾何概念課，而且教學(xué)的概念必須讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)，體驗(yàn)不僅僅是生活體驗(yàn)，操作體驗(yàn)，還包括想象力體驗(yàn)。進(jìn)一步了解角度，知道角度的含義，可以用來標(biāo)記角度的角度。學(xué)生回答如有困難，則組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁上的內(nèi)容，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流：怎樣的圖形叫做角？然后說明角的各部分名稱、記法等?，F(xiàn)在這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？這個(gè)又是什么圖形？：直線、射線和線段各有什么特點(diǎn)現(xiàn)在，老師來考考你們是不是真的清楚了線段、直線和射線的特點(diǎn)及區(qū)別，請(qǐng)大家完成學(xué)案第一題。教師：你們在生活中找得到線段嗎？學(xué)生舉例，如黑板邊、書本邊等。這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。三、通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于直線、射線和線段的認(rèn)識(shí)。（三）認(rèn)識(shí)直線認(rèn)識(shí)直線教師仍然以剛才的線段為材料，繼續(xù)交流：同學(xué)們，老師剛才是將這條線段的右邊這個(gè)端點(diǎn)去掉，讓它向右邊無限延長，得到的圖形叫射線。（生嘗試交流后回答）預(yù)設(shè)１：１條 預(yù)設(shè)：２條 預(yù)設(shè)：３條 預(yù)設(shè)：４條提升認(rèn)識(shí)：總結(jié)：有3條：線段ＡＢ、線段BC、線段AC、請(qǐng)同學(xué)們畫一條長5厘米的線段AB。二、通過觀察，操作、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生親生經(jīng)歷線段、直線和射線的形成過程，從而認(rèn)識(shí)線段、直線和射線。……………（（3）角的大小與兩邊張開程度決定的，與邊的長短無關(guān)。（3）角的符號(hào)認(rèn)識(shí) 角通常用符號(hào)“∠”表示。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)歸納。觀察思考，這兩條線有什么特點(diǎn)？小組內(nèi)議一議，然后指名回答。第二篇：線段、直線、射線和角 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)與技能，認(rèn)識(shí)直線、射線和角。觀察一下，線段有幾個(gè)端點(diǎn)？找一找，生活中有哪些線可以看成線段？射線師：如果把線段的一端向一端無限延長就可以得到一條新的線，同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)它嗎？觀察一下，射線有什麼特點(diǎn)？生活中的哪些線可以看成是射線？比較師：我們認(rèn)識(shí)了直線，線段和射線，那麼這三種線之間有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？生：線段是直線的一部分，射線是直線的一部分師：比較一下，這三條線的特點(diǎn)，有什麼相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？填在下面的表格中練習(xí)：判斷下面那些線是直線，線段，射線二：角的認(rèn)識(shí)及大小比較角的認(rèn)識(shí)師：看屏幕，這兒有一個(gè)端點(diǎn)，從這一點(diǎn)可以引出一條射線嗎？一共可以引出多少條射線？(出示課件)師：從一點(diǎn)可以引出無數(shù)條射線，下面請(qǐng)你從一點(diǎn)引出2條射線。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，三角板，用學(xué)具訂成的活動(dòng)角。（）角的大小與角叉開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。難點(diǎn)：區(qū)分線段、直線、射線的同異點(diǎn)，建立角的正確概念。（3）認(rèn)識(shí)線段讓學(xué)生動(dòng)手畫一條線段，并說說線段有什么特征。（2）這些角有什么共同特點(diǎn)？一個(gè)頂點(diǎn)，兩條射線。（射線）（3）無始無終，打一條線的名稱。2．使學(xué)生感受從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，體會(huì)兩點(diǎn)決定一條直線的道理。師：你們還能用不同的字母來表示線段嗎？ 預(yù)設(shè)１：還可以表示為線段ＢＣ。學(xué)生試著畫射線 生畫后交流校對(duì)，隨即進(jìn)一步提出要求：你們能從A點(diǎn)出發(fā)再畫一條射線嗎? 生畫后，繼續(xù)提出要求：還能畫嗎? 引導(dǎo)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?（歸納提煉:從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線）說明射線的表示方法，如射線AB。師：你們準(zhǔn)備怎樣表示直線呢？ 學(xué)生相互交流表示方法。③ 寫出角的各部分名稱。、比一比、想一想、說一說等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷分析歸納的過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教師：如果金箍棒的一段變長了，另一端沒變長，你們知道剛才畫的線段又變成了什么線了嗎？用數(shù)學(xué)的眼光來看，這就是數(shù)學(xué)中的射線。，引導(dǎo)理解角的含義
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