直線射線和角的教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。，永遠(yuǎn)無法在回到從前。”，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。誰來讀要求。，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。只恨太匆匆。，同學(xué)們在哪里見過這些線？看看你的周圍?！?，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。有始有終，它是一種數(shù)學(xué)圖形，具體說是一各線的名字，那誰能說一說線段有什么特點(diǎn)呀？線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長度?！保骸澳菚r(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，這不今天我就給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)，請認(rèn)真聽謎面：左一片右一片歌聲笑聲聽得見，隔座山頭不見面?！吨本€、射線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)伊通滿族自治縣靠山中心小學(xué)校劉曉宇 教學(xué)內(nèi)容：射線、直線和線段的認(rèn)識及它們的聯(lián)系和區(qū)別，角的定義。有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。那就讓我們來開火車，掃地雷。1．那如果從一盞探照燈發(fā)出兩束光，就會(huì)形成一個(gè)什么圖形？對，角，那究竟什么是角，我們怎么對語言來描述呢，請同學(xué)們在本子上邊畫角，邊想。，請同學(xué)想一想射線有哪些特點(diǎn)呢？射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無限延長，不能量出長度。，可要認(rèn)真思考。2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。三、鞏固練習(xí)看下圖，指出哪些是直線、線段、射線，并說明為什么？ 師：會(huì)認(rèn)不算本事，你們會(huì)畫會(huì)數(shù)嗎？想不想挑戰(zhàn)？判斷。認(rèn)識射線。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。，永遠(yuǎn)無法在回到從前。所組成的圖形就是角。有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。5．這是一幅霓虹燈閃爍的城市夜景圖，在城市的上空有一道探照燈發(fā)出的光，這是一條什么線？對是射線。，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。，永遠(yuǎn)無法在回到從前。四、角的認(rèn)識。三、對比練習(xí)。這種線，你給取個(gè)名字吧?。ㄖ本€）那直線究竟有那些特征呢？（直線有兩個(gè)端點(diǎn)，可以向兩端無限延長。故布疑陣。概括射線的特征。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線和直線，掌握角的概念和角的符號。第一篇：直線射線和角的教案人教版四年級上冊《直線、射線和角》教案（一）教材分析“直線、射線和角”是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第二單元“角的度量”，對這些內(nèi)容加以概括和提高，加深對圖形本質(zhì)特征的認(rèn)識，對圖形之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)概括出線段、射線和直線的區(qū)別和聯(lián)系。（射線只有一個(gè)端點(diǎn)、并且可以向一端無限延長。現(xiàn)在老師想知道你們畫的射線有多長，你們說可以嗎？ 得到：射線是不可以度量的。）生回答，師板書。填空題。表揚(yáng)導(dǎo)入角的概念： 師：你們回答的真棒，那你看看，現(xiàn)在老師畫了根什么呀？（射線）這兩條射線有什么特別的地方？（合用一個(gè)端點(diǎn)）對，這就組成了一個(gè)我們以前學(xué)過的圖形——角。有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。再畫一條射線。四、認(rèn)識角。：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。請同學(xué)們像老師這樣邊畫邊說一說什么是角。有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。?，你想做什么線？說明理由?！保骸澳菚r(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。（1）出示射線師：上課之前我們先來一起看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)里看到了什么現(xiàn)象？ 生：手電筒發(fā)出的光是一條射線，師：這節(jié)課我們就來一起研究射線、直線和角。(1)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)。3．從生活背景下的實(shí)例讓學(xué)生近似地體驗(yàn)線段、射線、直線、角等簡單圖形，進(jìn)一步感受豐富多彩的圖形世界，感受數(shù)學(xué)美。有始有終，它是一種數(shù)學(xué)圖形，具體說是一各線的名字，那誰能說一說線段有什么特點(diǎn)呀？線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長度。（四）探索線段、直線和射線之間的區(qū)別與聯(lián)系，我們剛剛復(fù)習(xí)了線段，又認(rèn)識了直線和射線，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論一上，三種線之間的區(qū)別和聯(lián)系各是什么。2.（老師演示畫角，邊畫邊說）老師也想畫一個(gè)角，從一點(diǎn)引出兩條射線，所組成的圖形就是角。：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。猜一人體器官1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”，自巨石上起身。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。（二）回顧直線。
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