20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——阿里山的云霧教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 審視、鑒賞文本，并把語(yǔ)言占為己有，內(nèi)化語(yǔ)言，獲得收獲感。 8 ４．采訪游客：去過(guò)廬山、黃山嗎？那里的云霧也很美，在阿里山看云霧有什么特別的感受？ ５．采訪導(dǎo)游：你是哪里人？祖籍？當(dāng)導(dǎo)游幾年了？想向大陸游客說(shuō)些什么？臺(tái)灣還有哪些旅游景點(diǎn)？ 四、總結(jié)全文 聽(tīng)了你的介紹，祖國(guó)美麗的寶島臺(tái)灣，成了我們每個(gè)大陸同胞向往的地方，但因?yàn)榉N種原因，臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，真想深情地向她呼喚：回來(lái)吧，寶島臺(tái)灣。把課外資料引進(jìn)課內(nèi)，使精讀與略讀在課內(nèi)進(jìn)行有機(jī)整合，可以使我們的課變得充實(shí)厚實(shí)起來(lái)?！? 〔設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)重視讓學(xué)生自己走進(jìn)文本，與文本交流、對(duì)話，從而加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，使 7 學(xué)生有所感和思考，受到情感熏陶，獲得個(gè)性化的閱讀收獲?！仓干x，老師采訪讀者的心情：此時(shí)你的心情怎樣？為什么驚愕？為什么喜悅？引導(dǎo)讀出不同的心情。如果把這時(shí)的云霧比作人的話，那她就是一個(gè)溫文沉靜的姑娘?！? ｅ．學(xué)生讀文、作畫(huà)，領(lǐng)悟云霧的靜態(tài)美。 １．播放錄像。游人在花叢中往來(lái)，呈現(xiàn)一派春到高山櫻似海， 滿山都是賞櫻人的景象。阿里山在哪？〔在祖國(guó)的寶島臺(tái)灣〕你們向往那兒?jiǎn)?？讓我們一起跟隨攝像機(jī)的鏡頭去那兒看看。本設(shè)計(jì)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為主軸，整合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法，使靜止的語(yǔ)言符號(hào)流淌出音樂(lè)的旋律、圖畫(huà)的意境；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與文本屢次對(duì)話，用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉，使學(xué)生在審美化的語(yǔ)言環(huán)境中感悟、積累、應(yīng)用語(yǔ)言，獲得讀文后的愉悅感、收獲感，提高情感的價(jià)值、審美的價(jià)值，從而真正享受我們的語(yǔ)文教學(xué)。那美如水的姑娘，
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