20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——小學(xué)語文教學(xué)反思緣何起？-文庫吧在線文庫
【正文】 以學(xué)生為本。mdash。從這一層面上說，反思是一種體驗后的調(diào)控。 認知理論。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，任何教師都有理論上迷茫，實踐上的困惑。由此可以推斷，對于教師與學(xué)生的開展，小學(xué)語文反思性教學(xué)確能起到牽一發(fā)而動全身的作用。 從特點看 ①小學(xué)語文反思性教學(xué)超越了常規(guī)教學(xué)理論研究中技術(shù)理性思維的局限，站在更宏觀、更高的層面關(guān)注和探尋一種抽象的、根底的教學(xué)策略和人文理性。既有教師教的反思，又有學(xué)生學(xué)的反思，最終指向?qū)W生學(xué)會學(xué)習(xí)，教師學(xué)會教學(xué)。 1 小學(xué)語文教學(xué)反思 —— 小學(xué)語文教學(xué)反思緣何起？ 【摘要】小學(xué)語文反思性教學(xué)，它是一種在一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)下，教師根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，對自己的教學(xué)活動進行審視、回憶，從正反兩方面進行分析，強化正確認識，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控，總結(jié)規(guī)律，進而解決問題，最終實現(xiàn)教師學(xué)會教學(xué)、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種教學(xué)。 二、背景緣起 從現(xiàn)實背景看 ①是提高教學(xué)效率的舉措 創(chuàng)新教育 的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注意到教學(xué)過程是一個受多因素綜合影響的動態(tài)活動過程，在課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中必須充分地考慮有效地協(xié)調(diào)和處理這些
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