20xx四年級語文教案——四下習(xí)慣篇教材解讀及教學(xué)設(shè)想-文庫吧在線文庫
【正文】 上眾多書籍整齊而且美觀，種類較多，但根本分類收藏，真實自然。)設(shè)想 既然是以圖為文，教學(xué)就應(yīng)該以圖為基準(zhǔn) (jīzhǔn)，就圖學(xué)，就圖悟，就圖訓(xùn)練，就圖聯(lián)想 ......來表達(dá)以下 (yǐxi224。)寫日記的習(xí)慣養(yǎng)成；借助多媒體的手段使習(xí)慣課更有趣，教學(xué)信息量更充分；在觀察圖片范例時可請學(xué)生評一評日記的 6 書寫，借此溫習(xí)認(rèn)真寫鋼筆字的要求，日記的書寫格式也可交代；寫日記的習(xí)慣養(yǎng)成不可能孤立于閱讀積累之外，而有突破，讀寫結(jié)合的集中及分散設(shè)計就是一場持久戰(zhàn)。 以上的設(shè)想意在拋磚引玉，說明習(xí)慣篇教學(xué)應(yīng)在活動中、整合中、訓(xùn)練中進(jìn)行，表達(dá)教材設(shè)置的主體性、形象性特點，教學(xué)內(nèi)容可集中安排，也可和相應(yīng)課文整合處理，還可結(jié)合班級情況即時強(qiáng)化再現(xiàn)，教學(xué)的實施目的是為教學(xué)主體的開展 (fāzhǎn)而實行，最充分的發(fā)揮教材的作用，滲透有效教學(xué)，使學(xué)生形成正確的習(xí)慣和 7 高尚的情感態(tài)度價值觀是教師的責(zé)任。o)教師持之以恒的反復(fù)抓，抓反復(fù)，嚴(yán)格要求，在整個學(xué)習(xí)過程中，貫穿習(xí)慣培養(yǎng)的思想，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練不斷強(qiáng)化，長時間的潛移默化，使之定型并得到穩(wěn)固，真正做到知行合一。u)體驗 任何習(xí)慣的養(yǎng)成不是告訴可成的，教學(xué)過程中教師應(yīng)更注重創(chuàng)設(shè)情境，打通學(xué)科內(nèi)容和生活的聯(lián)系，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和閱讀積累，在實作中讓學(xué)生充分的參與、深度的參與，才能獲得真實的體驗，情感 (q237。圖片的設(shè)置打破了傳統(tǒng)教材的格局，凸顯示范性、啟發(fā)性、人文性，這種創(chuàng)新也為教師在實施教學(xué)時留有了更多的空間。有趣的是： 2 月 7 日的日記被一割為二，分布在兩頁，這不完整給急于閱讀的同學(xué)一種迫切的需求。 第 1 頁主題用了 3 頁共計 5 幅圖畫來展示。
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