【正文】 學(xué)交流圖書資料。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。一、學(xué)生情況分析 四年級二班和三班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度與能力上存在一些差異，但更多的是同 性。二、教材分析 四年級語文下冊共八個單元。第七單元通過講述不同身份的人通過努力走向成功的事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞等品 質(zhì)。背誦并默寫六首古詩詞，能背誦要求背誦的課文，以及日積月累。8 個單元的主題作文訓(xùn)練。結(jié)合各種練習(xí)，加強(qiáng)對知識的掌握和鞏固。第三周完成第三課的第二課時、第四課和語文園地的學(xué)習(xí)，共九 課時。學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生教多，可后進(jìn)生也較多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。主動識字的愿望淡薄，處在被動的狀態(tài)，機(jī)械的記憶和書寫。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。能復(fù)述敘事性課文的大意。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。把以上的措施落到日常教學(xué)工作中，一定會改善和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。要妥善安排教學(xué)時間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。盡努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。提高優(yōu)秀率和及格率。多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補(bǔ)己之短。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學(xué)生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。在情感教育上多下功夫，對學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、耐心?？傊?，我們年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值，同時也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。培優(yōu)補(bǔ)差措施：增加優(yōu)等生的閱讀量，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會，多搞一些語文實踐活動，讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮。二、教材內(nèi)容及分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣。（10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。能講述課文所寫的故事。能背誦指定的課文。（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點之一。6．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉。2．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。難點：作文教學(xué)：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：重點：堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。鼓勵學(xué)生堅持寫日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作能力。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級組、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價值觀。蘇教版下語文教學(xué)計劃4一、以德為首各班繼續(xù)堅持和完善《六年級學(xué)生操行評分評比制度》，全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種教育陣地對學(xué)生開展紀(jì)律、理想、信念教育活動，以此帶動整個年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。二、教材分析初二下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。二、本冊教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。上好書法課。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。二、本冊教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。強(qiáng)化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。會正確、流利、有感情地朗讀課文。在習(xí)作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。第六周和第七周完成第三單元的教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對課文情感的體驗，朗讀。能通過課文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，提升思想，改善行為。三、根據(jù)學(xué)生情況和教材特點，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點、教改措施 和教學(xué)進(jìn)度安排如下。第三單元的四篇課文，重在帶引學(xué)生認(rèn)識自 然，關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識。兩個班都有一定量的新生。(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。愛寫作也愿意寫作。、演講的一些基本方法。、流利有感情的朗讀課文。，勤于書面表達(dá)。、流利、有感情地朗讀課文。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、