一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃[最終版]-文庫吧在線文庫
【正文】 實際了解課文中詞句的意思。 復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。 第四篇：一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 關(guān)于春天景色的成語； 課文中關(guān)于春天的古詩； 課外你知道的關(guān)于春天的古詩； 課文中關(guān)于夏天的古詩； 課外你知道的關(guān)于夏天的古詩； 寫一首楊萬里的詩； ABB式、 ABAB式、 AABB 式、 帶有反義詞的成語； 偏旁部首 本學(xué)期的多音字 1反義詞 1加偏旁換偏旁 ABAC式 第五篇：一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 一年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 一．班級學(xué)生情況分析 這學(xué)期，班級中大多數(shù)學(xué)生都有一定的上進(jìn)心，基礎(chǔ)知識的掌握還可以，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺，再加上教學(xué)時間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。 督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。什么時候，誰在哪里干什么。《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！ 把自己的想法與家長交流，交換意見。在文字材料中，尋找問題的答案，展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 24.《畫家鄉(xiāng)》他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 (誰 )替 /給 /幫 /為誰（）。o）干（ gān g224。進(jìn)近 老師說王紅同學(xué)最（）有很大的（）步。 一、漢語拼音 立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。 復(fù)習(xí) “ 我會寫 ” 的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。 能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。期末復(fù)習(xí)要堅持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段 五、復(fù)習(xí)措施： 緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思 。正確填寫量詞。口語交際和寫話。 督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。 三、復(fù)習(xí)方法 復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯，進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習(xí)，樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。 詞語 能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、 重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。 復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法。體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng) .。 識字寫字：認(rèn)識 400個字，會寫 300個字。 (3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話 。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 二、重難點內(nèi)容 能正確分辨 26個字母，掌 握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查 j q x y與 252。 能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。 復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。 “ 跟 ” 和腳有關(guān)系，而 “ 根 ” 則和樹木 之類的有聯(lián)系。ng）樂（ l226。對一對這種由意思完全相對詞語組成的對子。 （）一邊（）一邊（）。 （）已經(jīng)（）。 可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。 五、閱讀 閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點一個綜合體現(xiàn)。 “ 奶、秀、專、級、練 ” 中都藏著一個復(fù)雜的筆 畫，不能分開寫。 通過猜謎游戲訓(xùn)練口語交際的能力。 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。 這些學(xué)生分別有：龍炎 盤紹元 玉罕應(yīng) 玉溫香 巖罕樂 張文強(qiáng) 楊學(xué)強(qiáng) 李發(fā) 白文強(qiáng) 五、培優(yōu)計劃 根據(jù)我們班的情況，優(yōu)秀（李陶 玉罕布 汪琳琳 楊忠學(xué) 巖溫尖 玉南應(yīng) 李薇 阮永浩）率百分之十，但是八十分以上的還是很多，這一部分同學(xué)如果可以再細(xì)細(xì)的分析，針對每次的不同情況，單獨做分析的話，可以提高不少，這一部分同學(xué)識字部分的基礎(chǔ)很好，只是做題的技巧還有待提高。二．復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容： （一）、漢語拼音 復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。初步感受漢字的形體美。誰 怎么樣。 四 .具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施
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