較復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 量關(guān)系的分析和解題思路的梳理。結(jié)合今天我本節(jié)課的講課視頻進(jìn)行了如下思考： 情境引入環(huán)節(jié)：課本上是用的 “ 北京人 ” 的腦容量與 “ 現(xiàn)代人 ” 的腦容量對(duì)比的問(wèn)題，我感覺(jué)離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，而且學(xué)生講解的時(shí)候很繞口。 突出在 “ 應(yīng)用中學(xué) ” ，展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 應(yīng)用題教學(xué)理當(dāng)重視數(shù)量關(guān)系的分析和解題思路的梳理。 作業(yè)中解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有下列計(jì)算題存在問(wèn)題，需加強(qiáng)指導(dǎo)：（ 1）第二個(gè)因數(shù)是三位數(shù)的乘法。 ① （出示練習(xí)一第 10 題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。 二、新授： 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動(dòng)物嗎？有一只鴕鳥正在幫助 2個(gè)小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來(lái)了！小朋友說(shuō)：“ 哎呀，它追上來(lái)了！ ” 鴕鳥說(shuō)： “ 別擔(dān)心，它追不上我！ ” 教學(xué)例 5:非洲野狗的最高速度是 56 千米 /小時(shí) ,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的 ,鴕鳥的最高速度是多少千米 /小時(shí)？ ⑴ 想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的 ,表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多 ,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。 教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 l小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比 1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)目的： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。 不計(jì)算，說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。 ⑷ 算得對(duì)嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒(méi)有？ 方法 1:把因數(shù)的位置交換一下 ,再乘一遍 。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。例題教學(xué)時(shí)充分的相信學(xué)生，大膽的放手讓學(xué)生去嘗試。借助線段圖表示這些信息，接著讓學(xué)生分析每一步算出的是什么，最后再比較兩種解法的不同點(diǎn)。 教學(xué)中的不足 在學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)線段圖的畫法有錯(cuò)誤：第一； 已知條件沒(méi)有標(biāo)清或問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)出； 第二；不知道該畫幾條線段； 多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到學(xué)生利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，直觀形象、易懂、易記，有利于拓寬解題思路，掌握好的解題方法，提高解題能力和解題效率。所以我選擇里越野賽給學(xué)生買禮物的情境引入本節(jié)課，題中的數(shù)字也相對(duì)好算一些。這不僅使學(xué)生掌握了解題方法，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維。 第四篇： 較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答稍復(fù)雜的 “ 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少 ” 、 “ 求比另一個(gè)數(shù)多（少）百 分之幾的數(shù)是多少 ” 的實(shí)際問(wèn)題。 ，并能正確解答稍復(fù)雜的 “ 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少 ” 、 “ 求比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 ” 的實(shí)際問(wèn)題。 三、后教環(huán)節(jié)（ 10分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) （ 1）小組內(nèi)兩兩交換，互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的用紅筆標(biāo)出來(lái)，然后改錯(cuò)。（ 3）其他小組反饋、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。 四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（ 13分鐘） 8頁(yè)第 4題的第（ 1）題。 2．通過(guò)不同層次的題組練習(xí)，使學(xué)生逐步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但如果碰到的數(shù)字比較大，第二種方法就顯得簡(jiǎn)便一些?，F(xiàn)在老師不給你們看，拿幾支鉛筆放到一個(gè)鉛筆盒中，看哪位同學(xué)猜得準(zhǔn)。教師再進(jìn)一步講解較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵，由于題目中對(duì)應(yīng)分率沒(méi)有直接告訴我們，一定要先求出對(duì)應(yīng)分率。這堂課練習(xí)設(shè)計(jì)層次清楚，有利于學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最后安排了有趣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。 課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答稍復(fù)雜的 “ 求
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1