常村鎮(zhèn)實驗學校許亞瓊快樂學數(shù)學-文庫吧在線文庫
【正文】 制約了學生學習數(shù)學的積極性和主動性，又影響了他們的學習效果。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚的，注意力集中的主動去探究對稱圖形的共同特征。 三、讓學生自己動手，品嘗快樂 低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。 ”對于第一次走上講臺的學生我說： “不錯，比以前有進步，希望下次會做的更好。在教學中，要滲透 “學是為了用 ”的思想，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。當然，我也在繼續(xù)努力，尋求更多更好的教學 方法，使學生感到學習數(shù)學的快樂，讓我的數(shù)學課堂教學效果更明顯。在這樣的應用過程中，學生體會到數(shù)學的價值。如，教學 “元、角、分的認識 ”前我先讓學生去商場觀察：觀察商品的價格及人們的購物情況，并進行一次實際購物的體驗。 ”接著問： “同樣多的有幾個？三角形比圓多幾個？ ”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多
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