花之詠教學設(shè)計和導學單-文庫吧在線文庫
【正文】 探究點二： 說說你對下面這句話的理解。（ ） 讀一讀，用劃線的詞語寫句子。他是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人。 ：熟讀課文；識記生字，積累詞語。 習要求自主展開預習并歸納出自己的預習收獲。 學生能夠暢談自己的預習收獲 深度預習 小組合作 創(chuàng)設(shè) 自主 學習 情境 教師巡回檢查指導，及時掌握學生自主學習的情況。 教法與學法 教師：引導法，點撥法 學生：自主學習 、自讀自悟，朗讀法 教學準備 教師準備：教案，導學單 學生準備：預習課文 教 學 過 程 設(shè) 計 第 一 課 時 程序 （要素） 時間 創(chuàng)設(shè) 情境 教 師 行 為 期望的學生行為 導入新課 創(chuàng)設(shè)語言情境 同學們，你們喜歡花兒嗎？誰來用最美的語言贊美一下自己所喜歡的花兒。 第 周 年 月 日 備課人：袁曉鳳 課 題 花之詠 課型 新授 教學目標 知識與技能： 自主學會本課 9個生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，把字寫美觀、 工整。 教學難點 對“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明”的理解。 學生能正確指出朗讀中應該注意的字音、詞音。 作學習。 小結(jié)評價。 課前預習 問題導讀 這篇文章的作者是 （國）的 。（ ） ②我醉臥大地，黑夜便眨著無數(shù)只眼睛看著我；我招徠白天，為的是讓她用眼睛觀看世界。（默讀、思考、勾畫批注，對學、群學后補充批注，練習朗讀準備展示匯報。 零落成泥碾作塵，只有香如故。用詩一樣的語言寫出了對花的 和 ， 同 時 也 表 達 了 對 美 麗 與 光 明 的 和 。感受作者對真、善、美的贊美與追求。帶詠的詞語有
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1