花之詠教學設計和導學單(完整版)
【正文】 （至少寫三個） 請給劃線的字注音。 ２．正確、流利地朗讀課文，理解“孕育、降生、撫養(yǎng)、宣報、聆聽”等詞語在課文中的意思。 互相補交流自己學習的收獲。 《問題導讀 》。 朗讀課文 檢查預習 創(chuàng)設 朗讀 思 考 情境 教師深入學生中間，指導學生地朗讀。背誦喜歡的段落。 學習本文的結構和語言，能用第一人稱和擬人的方法寫一篇關于花的想象作文。 關注朗讀有困難的學生下組指導朗讀。 匯報收獲交流 展示 創(chuàng)設 交流 表達 情境 給予學生自由充分地時間空間引導學生展開組內及班級的匯報。 評，及時做好筆記。初步理解文章所表達的感情。 湛藍（ ）墜落（ ）孕育（ ）彩冠（ ） 贈物（ ）聆聽（ ）啜飲（ ）瓊漿（ ） 課文可分為（ ）個部分 , 意思分別是什么？ 問題生成 ： 請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學探究解決。（重點） ２、學習第一人稱和擬人化的寫作手法，并嘗試運用這種寫法仿寫。 課文題目“花之詠”的意思是
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