短歌行課件講課實用-文庫吧在線文庫
【正文】 》 引用 以禮待才 尊重人才 明明如月，何時可掇 ？ 憂 從 中 來，不可斷絕。 ?繞樹三匝，何枝可依？ ?山不厭高，海 不厭深。而眼前，赤壁之戰(zhàn)前景未卜，作為一個深謀遠慮、渴望建功立業(yè)的將領(lǐng)，他能不產(chǎn)生這樣的憂思嗎？ 功業(yè)未就 “ 詩言志，歌詠懷 ” 。 ① 豐富詩歌內(nèi)容，強化詩的內(nèi)涵 ②委婉含蓄地表達詩人的感情，耐人尋味 。 明明如月，何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。 “ 繞樹三匝，何枝可依？” 比喻 賢才無所依托 ，流露出作者的惋惜之情 。曹操雖然擁有諸多的謀士猛將，但為了完成統(tǒng)一天下的宏偉功業(yè)，他希望天下所有的人才都聚集在他這里。子衿 》 “ 青青子衿，悠悠我心。當時曹操已經(jīng)５４歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。 聲音洪亮， 慷慨悲涼。 jīn w232。我有嘉賓，鼓 瑟 吹笙。其中，“行”是古代詩歌的一種體裁。 他集英雄、梟雄、奸雄于一身，雄視古今 …… 他就是 —— 東臨碣石，以觀滄海。 幸甚至哉，歌以詠志。 青青子 衿 ，悠悠我心。繞樹三 匝 ，何枝可依？ 山 不厭 高，海不厭深。 qiān 三、初讀詩歌
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