20xx人教版高中語文必修二27短歌行word導學案-文庫吧在線文庫
【正文】 行，不會停止（ “ 掇 ” 通 “ 輟 ” ， “ 晉樂所奏 ” 的《短歌行》正作 “ 輟 ” ，即停止的意思）；同樣，我的求賢之思也是不會斷絕的。所以曹操以烏鵲繞樹、 “ 何枝可依 ” 的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而 棲，趕緊到自己這一邊來。 總起來說 ，《短歌行》正像曹操的其 它政治性很強的詩作一樣，主要是為曹操當時所實行的政治路線和政策策略服務 的，然而它那政治內容和意義卻完全熔鑄在郁的抒情意境之中。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。 “ 月明星稀 ” 以下八句為最后一節(jié)。前四句又在講憂愁，是照應第一個八句；后四句講 “ 賢才 ” 到來，是照應第二個八句。這八句仍然沒有明確地說出 “ 求才 ” 二字，因為曹操所寫的是詩，所以用了典故來作比喻，這就是 “ 婉 而 多諷 ” 的表現方法。他說， “ 青青子衿，悠悠我心 ” ，固然是直接比喻了對 “ 賢才 ” 的思念；但更重要的是他所省掉的兩句話： “ 縱我不往，子寧不嗣音？ ” 曹操由于事實上不可能一個一個地去找那些 “ 賢才 ” ，所以他便用這種含蓄的方法來提醒他們： “ 就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃觼硗侗嘉夷兀?” 由這一層含而不露的意思可以看出，他那 “ 求才 ” 的用心實在是太周到了，的確具有感人的力量。威加海內兮歸故鄉(xiāng)。最后四 句，直抒胸臆，達到高潮??”這只是很表象的解說，完全沒有說出“低沉”與“高昂”之間的內在聯系來。那么愁的是什么呢？原來他是苦于得不到眾多的 “ 賢才 ” 來同他合作，一道抓緊時間建功立業(yè)。 ★★★ 明明如月，何時可掇？憂從中 來，不可斷絕。 【自讀教材】 短歌行二首（其二） 曹 操 建安十三年（ 208）征討孫權的前夕。 ★ 四句中有三句是政治口號。 ★ 巨人憂 —— 求賢創(chuàng)業(yè)。樹木叢生，百草豐茂。陽春布德澤，萬物生光輝。 對??人??；譬??去??；慨??憂??；何??唯??。 【論人說藝】 談詩論人 【對比閱讀】 生 年 不 滿 百 《古詩十九首》 生年不滿
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