20xx人教版高中語(yǔ)文必修二27短歌行word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 行，不會(huì)停止（ “ 掇 ” 通 “ 輟 ” ， “ 晉樂(lè)所奏 ” 的《短歌行》正作 “ 輟 ” ，即停止的意思）；同樣，我的求賢之思也是不會(huì)斷絕的。所以曹操以烏鵲繞樹(shù)、 “ 何枝可依 ” 的情景來(lái)啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而 棲，趕緊到自己這一邊來(lái)。 總起來(lái)說(shuō) ，《短歌行》正像曹操的其 它政治性很強(qiáng)的詩(shī)作一樣，主要是為曹操當(dāng)時(shí)所實(shí)行的政治路線和政策策略服務(wù) 的，然而它那政治內(nèi)容和意義卻完全熔鑄在郁的抒情意境之中。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。 “ 月明星稀 ” 以下八句為最后一節(jié)。前四句又在講憂愁，是照應(yīng)第一個(gè)八句；后四句講 “ 賢才 ” 到來(lái)，是照應(yīng)第二個(gè)八句。這八句仍然沒(méi)有明確地說(shuō)出 “ 求才 ” 二字，因?yàn)椴懿偎鶎?xiě)的是詩(shī)，所以用了典故來(lái)作比喻，這就是 “ 婉 而 多諷 ” 的表現(xiàn)方法。他說(shuō)， “ 青青子衿，悠悠我心 ” ，固然是直接比喻了對(duì) “ 賢才 ” 的思念；但更重要的是他所省掉的兩句話： “ 縱我不往，子寧不嗣音？ ” 曹操由于事實(shí)上不可能一個(gè)一個(gè)地去找那些 “ 賢才 ” ，所以他便用這種含蓄的方法來(lái)提醒他們： “ 就算我沒(méi)有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來(lái)投奔我呢？ ” 由這一層含而不露的意思可以看出，他那 “ 求才 ” 的用心實(shí)在是太周到了，的確具有感人的力量。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。最后四 句，直抒胸臆，達(dá)到高潮??”這只是很表象的解說(shuō)，完全沒(méi)有說(shuō)出“低沉”與“高昂”之間的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)。那么愁的是什么呢？原來(lái)他是苦于得不到眾多的 “ 賢才 ” 來(lái)同他合作，一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)。 ★★★ 明明如月，何時(shí)可掇？憂從中 來(lái)，不可斷絕。 【自讀教材】 短歌行二首（其二） 曹 操 建安十三年（ 208）征討孫權(quán)的前夕。 ★ 四句中有三句是政治口號(hào)。 ★ 巨人憂 —— 求賢創(chuàng)業(yè)。樹(shù)木叢生，百草豐茂。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 對(duì)??人??；譬??去??；慨??憂??；何??唯??。 【論人說(shuō)藝】 談詩(shī)論人 【對(duì)比閱讀】 生 年 不 滿 百 《古詩(shī)十九首》 生年不滿
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