淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣-文庫吧在線文庫
【正文】 演示，一邊講解。 心理學(xué)研究表明： 興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的。 ，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生乙的話對嗎？若對的話，帶哪一塊去呢？由此引出了師生關(guān)于全等三角形判定的探究。 ③ 在學(xué)生面前不擺出一幅盛氣凌人的樣子， 以唯我獨尊的威嚴(yán)壓抑學(xué)生。如此結(jié)束，再次激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的情緒，保持了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生認(rèn)識的需求，取得“課雖終，需猶存”的效果。 布置作業(yè)講適量性： ? 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在 有限的時間內(nèi)，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的探索和知識的系統(tǒng)歸類 ，而不是進(jìn)行大量的、毫無針對性的、機(jī)械性的練習(xí)。 布置作業(yè)講究層次性： ? 教師在布置作業(yè)時要遵循 “因材施教”這一教學(xué)原則，在完成單位時間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，對學(xué)生個體層次和知識層次要分析并加以區(qū)別，不能搞 “一刀切”。 ? 針對初中生的年齡特點和學(xué)習(xí)心理 ,在課堂上引入多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)品 ,通過投影、幻燈、視頻、計算機(jī)模擬等手段將枯燥抽象的數(shù)學(xué)原理變?yōu)橹庇^生動的形象 ,增加了趣味性 ,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,既能減少教師的工作量 ,也能夠在突出重點的同時 ,豐富課堂的信息量 ,拓寬學(xué)生的知識面 ,鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。 ① “愛”是學(xué)習(xí)的動力，教師在教育過程中， 對學(xué)生要傾注全部的愛心和熱情，提出 合理的目標(biāo)和要求，對孩子要一視同仁， 在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中 等生和希望生“雪中送炭”，因為教師的期 望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。 ? 像這種改變“在聽中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗中學(xué)”的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力的主陣地，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 。要做到以下幾點。 如用黑板演示矩形，用手電筒演示射線都是符合實踐性原則的。 ② 化空間為平面，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力 剛步入初中階
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