【正文】 ，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。因此，教師的教學(xué)，待人接物 ，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。 每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。 在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。 教師培訓(xùn)的心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇 6 學(xué)校組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常幸運(yùn)的聽了幾個(gè)專題講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)更加加深了對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)。并且我覺(jué)得做到以下幾點(diǎn)非常重要： 熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦 熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭 。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。 教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。 其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 一、英語(yǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。 在我們的培訓(xùn)班級(jí)當(dāng)中，大部分老師都是來(lái)自農(nóng)村小學(xué)，好多教英語(yǔ)的老師并非英語(yǔ)專業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他校園的英語(yǔ)教師，要在兩個(gè)校園中來(lái)回地跑。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把 “ 掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能 ” 放在教學(xué)目的的首位。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 在這幾天 的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠說(shuō)學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí)，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些資料。從聽說(shuō)課型，到閱讀課型以及最后的復(fù)習(xí)課型，三位老師分別開設(shè)了講座，讓我們有針對(duì)性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。透過(guò)自己的創(chuàng)新，使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采。在班主任培訓(xùn)時(shí)，資深的周紅五博士也闡述了 “ 把學(xué)生當(dāng)人看 ” 的教育實(shí)質(zhì)。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。 二、用心、真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷以學(xué)生好的一面來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己有信心。與教育對(duì)象的和諧 。不論是理論的培訓(xùn)，還是這次培訓(xùn)學(xué)員的展示課中，讓我確實(shí)體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。那么如何才能使自己更快地成長(zhǎng)呢 ?我想就是善于實(shí)踐課堂吧。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量 將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。 在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。從這次的培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方。 隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提 出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。 “ 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老 ” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教， “ 不能正其身，如正人何 ?”“ 其身正，不令而行 。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè)作品聽覺(jué)體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢 ? 感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) 幾年新課程上下來(lái)，感覺(jué)不學(xué)習(xí)真的不行啊。 音樂(lè)一門聽覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知和體驗(yàn)是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)，觸摸音 樂(lè)。 要關(guān)注學(xué)生的親歷 活動(dòng)。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂(lè)課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。我們聽到的不是每一 課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分， “ 差生 ” 之所以 “ 差 ” ，原因在于他們潛能被種 .種主客 觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。怎樣檢驗(yàn)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效 ?新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。 滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理需要 學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過(guò)程、要求的多元性。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快 樂(lè)。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。 ” 讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在 x 老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè) ! 今 天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待 !仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍 !俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地 !在