小學三年級音樂教學說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 著老師一起唱一唱 學生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。 ) 春雨 滴答 O 滴 |答 O|| 春風 沙沙 O 沙 |沙 O|| 春雷 轟隆 隆隆 |隆 — || 春水 嘩啦 啦啦 |啦 — || 生分組展示。教學評價的方式方法應是多種多樣的，可以有教師評價、學生自評、學生互評，并且要將評價貫穿于教學的整個過程，而這點正 是我欠缺的。 (二 )教學目標： (1)知識目標：創(chuàng)設特定的音樂情境，引導學生聆聽和學唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經歷的感受。 (四 )教學準備： 錄音機、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結合。 (二 )聆聽學唱，突破難點 不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。 (四 )動作創(chuàng)編 —— 動作表現(xiàn)與歌曲的情感結合 嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。 40 分鐘的快樂學習，一定會讓全體同學都有所收獲 ! 小學三年級音樂教學說課稿范文 3 尊敬的各位評委老師，大家好 ! 今天我說 課的課題是《嗯嗨呀》，這是人民教育出版社小學音樂三年級下冊的音樂課程。 三。 1 如節(jié)奏難點的解決方法：連音線部分我用聲勢來感受節(jié)奏。在以后的教學過程中，我要在歌曲處理上多下功夫，提高自己的表現(xiàn)力，為學生做好榜樣。 如：在襯詞部分，我讓學生加入了勞動的動作，并且選出一位同學領唱，其他同學做律動跟著附和的形式，再現(xiàn)了朝鮮族人民勞動時的場面，充分調動每一位同學的積極性。 四。 二。 (五 )教學評價 在生生互評，師生共評的評價過程中，能使學生達到感受自我，正確評價自我的目的。 說明：這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學科的特點，又符合三年級學生的認知規(guī)律。 四、說學法： 體驗感知法： 通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學習小報童樂觀自信的對待每一天的學習生活。 (三 )教學重點： (1)學會正確演唱歌曲。 一、說教材： (一 )教材分析： 《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經歷創(chuàng)作的一首歌曲。就如在模仿春天聲音的 環(huán)節(jié)，學生說出了很多關于春天的聲音，但很多都是停留在 說 的層次， 教師應該指導學生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強弱的表現(xiàn)這些聲音,或者進行 和聲訓練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。我們一起讀讀。 春雨 唱歌 你聽得真仔細，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢 ? [課件出示 ]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O 嘀︱嗒 O ‖ 提示：聲音要弱 B 第二位演員是誰 ?演奏的節(jié)目又是什么 ? [課件出示 ]春風 彈琴 2/4 沙沙 O 沙︱沙 O ‖ 提示：聲音要弱 要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學生自己學習。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅
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